全国清华版信息技术小学三年级下册新授课 第1课 初识Word——文字的输入 说课稿.docxVIP

全国清华版信息技术小学三年级下册新授课第1课初识Word——文字的输入说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国清华版信息技术小学三年级下册新授课第1课初识Word——文字的输入说课稿

教学内容

本节课选自全国清华版信息技术小学三年级下册，第1课“初识Word——文字的输入”。内容包括：认识Word界面，了解文字输入的方法，学习使用键盘输入文字，掌握基本的文字编辑技巧。通过本节课的学习，学生能够初步掌握Word文字输入的基本操作，为后续的文档编辑打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过Word文字输入的学习，使学生能够初步认识信息技术在日常生活和学习中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。同时，培养学生的问题解决能力和创新能力，通过实际操作，让学生在遇到问题时能够自主探究，尝试不同的解决方法。此外，注重培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成文字输入任务，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握键盘的基本布局和字母、符号的输入方法，能够正确输入文字。

②了解Word的基本界面布局，包括标题栏、菜单栏、工具栏等，并能熟练使用鼠标进行操作。

③掌握基本的文字编辑技巧，如字体、字号、颜色、对齐方式等，能够对输入的文字进行简单的格式化。

2.教学难点，

①学生由于年龄特点，对键盘布局和操作可能存在困难，需要教师耐心引导，帮助学生逐步克服。

②在文字输入过程中，学生可能遇到输入错误，需要掌握正确的纠错方法，如使用“退格键”和“删除键”。

③学生对于文字格式化的理解可能较为抽象，需要通过实际操作和教师的示范来加深理解。

④学生在小组合作中可能存在沟通不畅或分工不明确的问题，需要教师引导，培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国清华版信息技术小学三年级下册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与Word界面操作相关的图片和视频，帮助学生直观理解界面布局和操作步骤。

3.实验器材：准备键盘和电脑，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，方便学生分组操作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道电脑可以用来做什么吗？”引导学生思考，激发学生对信息技术的好奇心。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如鼠标的基本操作，让学生回忆并复述。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解Word的基本界面布局，包括标题栏、菜单栏、工具栏等，并演示如何使用鼠标进行操作。

举例说明：教师通过屏幕演示，展示如何打开Word，创建新文档，并输入文字。

互动探究：教师提出问题，如“如何更改文字的字体和颜色？”引导学生进行思考和讨论。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生分组进行实际操作，尝试使用Word输入文字，并尝试更改文字的字体、字号和颜色。

教师指导：教师巡视教室，观察学生操作情况，针对学生的疑问给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调Word文字输入的基本操作和文字格式化技巧。

回顾重点：教师引导学生回顾本节课的重点，如键盘布局、文字输入、格式化等。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后使用Word完成一篇简单的作文，并尝试运用本节课学习的格式化技巧。

作业反馈：教师告知学生作业的提交方式和截止日期，并鼓励学生相互检查作业，共同进步。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师提出拓展问题，如“如何使用Word进行段落格式化？”引导学生进一步探究。

小组合作：学生分组讨论，尝试解决拓展问题，教师给予适当指导。

7.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的学习成果，强调学生在课堂上的积极参与和进步。

鼓励学生：教师鼓励学生在课后继续学习信息技术，提高自己的信息素养。

8.教学反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握程度，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍文字处理软件的发展历程，从早期的文字处理工具到现代的Word软件，让学生了解信息技术的发展脉络。

-文字处理软件的其他功能：介绍Word软件的其他功能，如表格制作、图片插入、页眉页脚设置等，拓宽学生的知识面。

-文档格式与排版：讲解文档格式的标准，如Word文档的保存格式、排版规范等，提高学生的文档制作能力。

-信息素养教育：探讨信息素养的重要性，包括信息获取、信息评估、信息使用等方面，培养学生的信息素养。

2.拓展建议：

-鼓励