第1单元 第2课时分数乘分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

第1单元第2课时分数乘分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“分数乘分数”为主题，结合六年级上册人教版数学教材，旨在引导学生通过操作、观察、比较等活动，理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。通过设计富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算的核心素养。通过分数乘分数的学习，学生能够抽象出分数乘法的意义，发展逻辑推理能力，学会将实际问题转化为数学模型，培养直观想象能力，并提高分数运算的技能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在学习分数乘分数前，已经掌握了分数的加减乘除法以及分数的基本性质，具备了一定的分数运算能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学学习有一定的兴趣，但部分学生可能对抽象的数学概念理解困难。学生的能力差异较大，部分学生具备较强的逻辑思维和运算能力，而部分学生可能对分数乘法的运算规则掌握不够牢固。学习风格方面，有的学生偏好直观操作，有的则更喜欢抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数乘分数时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解分数乘分数的意义；（2）正确应用乘法法则进行计算；（3）处理带分数乘以分数或分数乘以带分数的情况；（4）在解决实际问题中，如何将实际问题转化为分数乘分数的形式。这些困难可能源于学生对分数概念的理解不深，或者是对乘法法则的运用不够熟练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解分数乘分数的定义和法则，帮助学生建立概念；

2.实验法：设计分数乘法操作活动，让学生通过实际操作体验分数乘法的意义；

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生表达观点，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示分数乘分数的算式变化过程，增强直观性；

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果；

3.学具操作：提供分数学具，让学生动手操作，加深对分数乘分数的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数乘分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要将两个分数相乘的情况吗？”

展示一些生活中的实例，如烹饪时需要按照分数比例添加调料，让学生初步感受分数乘分数的应用。

简短介绍分数乘分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数乘分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数乘分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数乘分数的定义，包括乘法的意义和如何将两个分数相乘。

使用图表或示意图展示分数乘分数的算式变化过程，帮助学生理解。

3.分数乘分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘分数的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的分数乘分数案例进行分析，如计算商品打折后的价格。

详细介绍每个案例的解题步骤，让学生逐步理解分数乘分数的计算方法。

引导学生思考分数乘分数在生活中的应用，如计算共享资源分配等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘分数相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方案，并尝试用分数乘分数的方法来解决。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数乘分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘分数的定义、计算方法和应用实例。

强调分数乘分数在解决实际问题中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数乘分数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对分数乘分数的理解和应用。

过程：

布置作业，要求学生独立完成几个分数乘分数的计算题，并尝试解决生活中的实际问题。

提醒学生注意解题过程中的细节，如分数的约分和化简。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结教学经验。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，反思教学过程中的优点和不足。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

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