《争做守法好少年：1 远离不健康内容》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docxVIP

《争做守法好少年：1远离不健康内容》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《争做守法好少年：1远离不健康内容》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版。本章节内容紧密结合六年级学生身心发展特点，通过探讨远离不健康内容的重要性，引导学生树立正确价值观，培养良好的行为习惯。课程设计注重实践与体验，通过案例分析、角色扮演等形式，激发学生参与热情，提升法治意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习远离不健康内容的知识，学生能够提升辨别是非的能力，增强自我保护意识，树立正确的价值观，培养健康的生活习惯，同时增强对社会规则的尊重和遵守。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：识别不健康内容的标准、危害以及如何自觉抵制。

-举例解释：通过案例分析，如网络暴力、色情信息等，让学生理解不健康内容的定义，并认识到其对学生身心健康和社会秩序的危害。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点内容：如何在现实生活中有效识别和抵制不健康内容。

-举例解释：学生可能难以区分正常信息和不良信息，因此难点在于培养学生批判性思维和自我控制能力。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和实践如何避免接触和传播不健康内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解不健康内容的危害和识别方法，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.角色扮演：通过模拟情境，让学生亲身体验如何抵制不健康内容，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不健康内容的危害。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在游戏中学习识别和抵制不健康内容。

3.案例分析：通过真实案例，引导学生深入分析问题，提高法治意识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一系列不健康内容的图片和视频片段，如暴力、色情等，引发学生思考。

-提出问题：“同学们，你们认为这些内容对我们的生活和学习有什么影响？”

-学生分享观点，教师引导学生认识到不健康内容对个人和社会的危害。

二、讲授新课（15分钟）

-教师讲解不健康内容的定义、危害以及识别方法。

-通过案例分析，如网络暴力、色情信息等，让学生理解不健康内容的定义，并认识到其对学生身心健康和社会秩序的危害。

-讲解如何自觉抵制不健康内容，包括提高自我保护意识、培养良好生活习惯、遵守网络道德等。

三、巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，针对案例提出如何抵制不健康内容的具体措施。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟面对不健康内容时的应对策略。

-学生分享自己的讨论结果和角色扮演经验，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些不健康内容？是如何应对的？”

-学生回答问题，教师引导学生总结应对不健康内容的方法。

五、师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享自己如何避免接触和传播不健康内容的经验。

-学生分组讨论，探讨如何在学校和家庭中营造健康向上的氛围。

-教师总结学生的讨论成果，强调法治意识和社会责任感的重要性。

六、创新教学（5分钟）

-教师组织学生开展“法治小卫士”活动，让学生设计宣传海报、撰写倡议书等，倡导远离不健康内容。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

七、总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结远离不健康内容的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调法治意识和社会责任感的重要性。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络素养教育》：介绍网络道德规范和网络安全知识，帮助学生更好地理解网络环境中的自我保护。

-《青少年法律知识读本》：包含未成年人保护法、网络安全法等相关法律知识，增强学生的法治观念。

-《健康生活指南》：介绍健康的生活习惯和健康心理知识，引导学生树立正确的价值观，远离不健康内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅书籍或网络资料，了解不同国家和地区对不健康内容的法律法规。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校和家庭中营