4 古诗词三首 宿建德江 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

4古诗词三首宿建德江说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

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教材分析

“4古诗词三首宿建德江说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）”所选古诗词包括《宿建德江》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。本节课以《宿建德江》为例，通过对诗文的解析，使学生理解诗中的意象和情感。教材内容紧密联系六年级学生的认知水平，通过讲解诗的背景、意境和修辞手法，培养学生对古诗词的鉴赏能力和文学素养，提高学生的审美情趣。同时，结合课后习题，锻炼学生的朗读、背诵和写作能力。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过对《宿建德江》的学习，使学生理解古代诗歌的表达方式和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地朗读和背诵古诗词的能力，提高对诗词语言的感知力和鉴赏力。

3.思维发展与提升：引导学生深入理解诗词的意象和情感，培养其批判性思维和创新性思维。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词美的感知和鉴赏能力，激发其创造美的欲望和实践。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们已经具备了一定的古诗词学习基础，对古诗词的朗读、背诵和基本理解有了初步的认识。在知识层面，学生已经学习过一些简单的古诗，对古诗的格式和韵律有一定的了解。在能力层面，学生的阅读理解能力、感悟能力和表达能力正在逐步提升，但分析问题和深入理解诗词内涵的能力还有待加强。

在素质方面，学生对文学作品的兴趣逐渐浓厚，具有一定的探索欲望。然而，由于生活经验和知识储备的限制，学生在理解古诗词的深层含义时可能会遇到困难。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断调整教学方法和策略，以吸引学生的注意力。

总体来说，学生在古诗词学习方面已有一定的基础，但还需要进一步提高理解和鉴赏能力。本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，提高他们的古诗词鉴赏能力。

教学资源

-统编版语文六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-古诗词朗读音频资料

-相关诗词背景资料

-课堂互动教学软件

-黑板与粉笔

-学生作业本与书写工具

教学过程

同学们，今天我们将学习一首非常优美的古诗《宿建德江》。这首诗是唐代诗人孟浩然所作，它描绘了诗人夜宿建德江边的景色和心境。现在，请大家打开课本，翻到《宿建德江》这一页，我们先一起来读一遍这首诗。

1.课前导入

【我】：“同学们，大家好！今天我们要学习一首古诗，这首诗描绘了一个美丽的夜晚，诗人孟浩然在建德江边住宿时，看到了怎样的景色呢？让我们一起走进这首《宿建德江》。”

【学生】：“好的，老师。”

2.课文朗读与感知

【我】：“首先，请同学们用普通话标准、流利地朗读这首诗，注意节奏和韵律。”

【学生】：（朗读诗句）

【我】：“很好，大家读得都很认真。现在，请一位同学来背诵这首诗。”

【学生】：（背诵诗句）

3.课文内容解析

【我】：“下面我们来逐句解析这首诗。首先，‘移舟泊烟渚’，这句话描绘了什么情景？”

【学生】：“诗人把船停在了烟雾弥漫的小洲上。”

【我】：“很好。那么‘日暮客愁新’，这句话又表达了什么情感？”

【学生】：“天快黑了，诗人感到愁苦。”

【我】：“正确。接下来，‘野旷天低树’，这句话描绘了怎样的景色？”

【学生】：“四周一片旷野，天空显得很低，树木显得很小。”

【我】：“很好。最后一句‘江清月近人’，这句话又描绘了什么？”

【学生】：“江水清澈，月亮仿佛就在人的身边。”

4.课文主旨内容探究

【我】：“通过刚才的解析，我们可以感受到诗人孟浩然在建德江边住宿时，对周围景色的细腻描绘。那么，这首诗的主旨是什么呢？”

【学生】：（思考片刻）

【我】：“这首诗通过描绘夜晚的江景，表达了诗人对自然景色的热爱和对人生哲理的感悟。诗人通过观察自然，体会到了人与自然的和谐相处，以及人在大自然面前的渺小。”

5.课文难点讲解

【我】：“接下来，我们来讲解一些课文的难点。首先，‘移舟泊烟渚’，这里的‘渚’是什么意思？”

【学生】：“渚是指水中的小块陆地。”

【我】：“很好。那么‘野旷天低树’，这里的‘旷’字又是什么意思？”

【学生】：“旷是指空旷、开阔的意思。”

【我】：“正确。同学们，理解这些词语对于理解整首诗的意境非常重要。”

6.课堂互动

【我】：“下面，我们来做一个互动。请同学们分成小组，每组选择一首自己喜欢的古诗，讨论这首诗描绘的景色和情感，然后向大家分享。”

【学生】：（分组讨论，然后分享）

7.作业布置

【我】：“最后，请大家回到家后，选择一首古诗，用自己的语言描述这首诗的意境，并写一篇短文。”

【学生】：