12富起来到强起来 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

12富起来到强起来第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：道德与法治五年级下册统编版

内容：本节课主要围绕“12富起来到强起来”这一主题展开，包括改革开放以来的重大成就、新时代的伟大变革以及我国现代化建设的宏伟蓝图等。通过学习，使学生了解我国从富起来到强起来的历程，增强民族自豪感和自信心。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的家国情怀、法治意识和道德品质。通过学习，学生能够认识到改革开放的重要性，增强对国家发展的自豪感和责任感；理解法治在国家治理中的作用，树立法治观念；同时，培养学生正确的道德观念，学会感恩、尊重和合作，为成为具有良好公民素养的现代公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的历史知识基础，对改革开放的背景和初期成果有所了解。他们可能对国家现代化建设的成就有一定的认识，但对于“富起来到强起来”这一历史进程的具体内容和深远意义还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对国家发展和历史变迁有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，他们倾向于通过图片、视频等多媒体资源来辅助学习，同时也喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“富起来到强起来”这一概念时，可能会遇到以下困难：一是对历史事件的背景和细节掌握不够，二是难以将抽象的历史概念与个人生活实际联系起来，三是对于国家发展战略的理解可能存在片面性。此外，学生在参与讨论和表达个人观点时，可能会因为缺乏足够的知识储备而感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放以来的成就展示、国家发展战略介绍等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供书写材料和讨论记录板，营造互动学习的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习改革开放以来我国在经济、科技、文化等方面的成就。

设计预习问题：围绕“富起来到强起来”的历程，设计问题如“改革开放以来，我国有哪些重要的经济政策？这些政策如何促进了国家的发展？”

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，定期检查学生的预习笔记和思考问题，确保学生有所收获。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解改革开放的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如，思考改革开放对个人生活的影响。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放以来的图片或视频，引出“富起来到强起来”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解改革开放的背景、过程和成就，如“家庭联产承包责任制”对农村经济发展的推动作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨“富起来到强起来”的意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解改革开放的历史背景和重要事件。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“富起来到强起来”的课后作业，如撰写一篇小论文，探讨改革开放对个人成长的影响。

提供拓展资源：推荐与改革开放相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解改革开放的历史背景和现实意义。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知和问题解决能力。

重难点分析：

重点：理解“富起来到强起来”的历史进程，掌握改革开放的重要意义。

难点：将抽象的历史概念与个人生活实际相联系，培养学生的家国情怀和社会责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果

一、知识目标达成

1.学生能够了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面取得的重大成就，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

2.学生掌握了“