Unit1 Lets be friends (说课稿）-2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Letsbefriends(说课稿）-2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit1Letsbefriends”为主题，针对2024-2025学年外研社（三起）英语三年级上册教材内容进行设计。教学过程中，我将引导学生通过互动交流、情景模拟、游戏活动等形式，掌握本单元的核心词汇和句型，培养他们的交际能力和团队协作精神。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元的核心词汇及句型，提高他们的日常交流能力。

2.文化意识：通过学习本单元，让学生了解友谊的重要性，培养他们尊重他人、团结合作的品质。

3.思维品质：激发学生的想象力，引导他们运用所学知识进行情景创新，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使他们养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇的拼读，能够进行简单的英语自我介绍，对英语学习有一定的兴趣和认识。

2.学习兴趣：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢互动和游戏。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。学习风格：学生更倾向于通过情境模拟、实物操作等直观方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会对一些生词的发音和记忆感到困难，同时，在运用句型进行实际交流时，可能会出现语法错误和不自然的表达。此外，如何将所学知识应用到实际生活中，也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语歌曲和故事音频

-简笔画工具

-词汇卡片

-情景模拟道具

-互动游戏软件

-英语学习平台（如作业布置与反馈系统）

五、教学过程设计

**导入环节**(用时5分钟)

-开始上课时，教师播放一首轻松愉快的英语歌曲，如“Hello,Friends”，让学生在歌曲中感受英语氛围。

-歌曲结束后，教师提出问题：“Canyoutellmeyourfriends?”并邀请几位学生分享他们的朋友。

-教师利用简笔画展示一些友谊的象征，如握手、拥抱等，引导学生用英语描述画面，为学习本课主题“Letsbefriends”做好铺垫。

**讲授新课**(用时15分钟)

-教师展示本课的标题“Unit1Letsbefriends”，并引导学生朗读。

-使用多媒体设备展示本单元的核心词汇和句型，如“friend,classmate,nicetomeetyou,letsbefriends”等，并逐一解释和示范发音。

-教师通过情景模拟，邀请一位学生扮演新同学，进行自我介绍和交友的对话，确保学生理解句型的使用场景。

-教师引导学生跟读并模仿对话，注意纠正发音和语调。

**巩固练习**(用时10分钟)

-分组练习：学生两人一组，模拟教材中的对话场景，进行角色扮演。

-教师巡回指导，提供即时反馈和帮助。

-选择几组学生上台展示，让全班同学一起评价和讨论。

**师生互动环节**(用时5分钟)

-教师提出问题：“Whyisitimportanttohavefriends?”鼓励学生分享他们的想法。

-学生轮流回答，教师给予积极评价和适当的引导，强调友谊的重要性。

**创新教学环节**(用时5分钟)

-教师设计一个小游戏，如“Findafriend”，学生在教室中寻找拥有相同兴趣爱好的朋友，并用英语介绍他们的新朋友。

-游戏结束后，教师邀请学生分享他们的经历，并用英语表达。

**总结与反馈**(用时5分钟)

-教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的使用。

-学生进行自我评价，教师给予反馈和建议。

-教师布置作业，要求学生用本节课学到的知识编写一段关于友谊的小对话。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，提高他们的英语核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的小船说翻就翻》英文绘本，讲述友谊的重要性和如何在困难中维持友谊。

-《MyBestFriend》英文故事书，通过主人公与朋友之间的互动，展示朋友之间的陪伴和支持。

-《AFriendinNeed》英文短片，介绍在朋友需要帮助时伸出援手的主题。

-英文歌曲《CountonMe》，歌词中包含对朋友的信任和依赖。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录下一周内与朋友之间的互动，用英