在线交流方式多（说课稿）2024-2025学年第二册信息技术西师大版.docx

在线交流方式多（说课稿）2024-2025学年第二册信息技术西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

在线交流方式多（说课稿）2024-2025学年第二册信息技术西师大版

教学内容

本节课选自《信息技术》西师大版第二册，主要内容包括在线交流方式。通过学习，学生将了解电子邮件、即时通讯、网络论坛等在线交流方式的特点和用途，掌握基本的操作技能，提高网络交流能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习在线交流方式，将增强信息获取与处理能力，提高信息交流的效率和效果。同时，培养学生的合作学习能力和信息伦理意识，使他们能够在网络环境中负责任地参与交流，为未来的学习和社会生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电子邮件、即时通讯、网络论坛等在线交流方式的基本概念和操作流程；

②掌握电子邮件的撰写、发送和接收的基本技能；

③学会使用即时通讯工具进行基本的文字、语音和视频交流；

④了解网络论坛的使用规则，学会在论坛中发表观点和参与讨论。

2.教学难点，

①理解不同在线交流方式的适用场景和优缺点，能够根据实际需求选择合适的交流方式；

②在网络环境中遵守基本的网络安全规则，保护个人隐私和信息安全；

③在交流过程中，能够运用礼貌的语言和恰当的沟通技巧，促进有效沟通；

④培养学生在网络交流中的批判性思维和问题解决能力，提高信息辨别和筛选能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线学习平台（如国家教育资源公共服务平台）。

-信息化资源：电子邮件操作指南、即时通讯软件使用教程、网络论坛交流规则说明。

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、在线交流模拟软件、学生交流任务单。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——“在线交流方式多”。你们平时都是怎么和朋友们交流的呢？是通过电话、短信，还是社交媒体？今天，我们就来一起探索一下网络世界中的交流方式。

（2）教师展示PPT，呈现几种常见的在线交流方式，如电子邮件、即时通讯、网络论坛等，引导学生思考这些交流方式的特点和用途。

二、新课讲授

1.认识电子邮件

（1）教师讲解电子邮件的基本概念，包括发件人、收件人、主题、正文等组成部分。

（2）学生跟随教师操作演示，学习如何撰写电子邮件，包括收件人地址、主题、正文等。

（3）学生尝试发送一封简单的电子邮件，教师指导并解答疑问。

2.掌握即时通讯

（1）教师介绍即时通讯工具，如QQ、微信等，讲解其基本功能和操作方法。

（2）学生分组进行即时通讯软件的安装和注册，教师巡回指导。

（3）学生尝试使用即时通讯工具进行文字、语音和视频交流，教师解答疑问。

3.了解网络论坛

（1）教师讲解网络论坛的基本概念，包括发帖、回帖、跟帖等操作。

（2）学生分组进行网络论坛的注册和浏览，教师指导如何发帖和回帖。

（3）学生尝试在论坛中发表观点和参与讨论，教师解答疑问。

4.网络交流礼仪

（1）教师讲解网络交流的基本礼仪，如尊重他人、文明用语、不传播谣言等。

（2）学生分组进行网络交流礼仪的讨论，分享自己的观点和经验。

（3）教师总结网络交流礼仪的重要性，强调在网络环境中要遵守规则。

三、课堂活动

1.小组讨论：学生分组讨论在线交流方式的特点和适用场景，分享自己的观点。

2.案例分析：教师展示一些网络交流的案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在线交流场景，提高实际操作能力。

四、课堂小结

（1）教师总结本节课所学内容，强调在线交流方式的重要性。

（2）学生回顾本节课所学，分享自己的收获和体会。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.尝试使用一种在线交流方式，与朋友进行交流，并记录交流过程。

3.思考：如何在网络交流中遵守规则，保护个人隐私和信息安全？

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练地使用电子邮件进行信息的发送和接收，包括撰写邮件、添加附件、使用签名等。

-学生掌握了即时通讯工具的基本操作，能够进行文字、语音和视频交流。

-学生了解了网络论坛的基本规则，学会了如何在论坛中发帖、回帖和参与讨论。

2.技能提升：

-学生在电子邮件操作中提高了信息组织能力和沟通效率。

-通过即时通讯的使用，学生的沟通技能得到了锻炼，能够更灵活地处理线上交流。

-在网络论坛的交流中，学生的批判性思维和问题解决能力得到了提升。

3.情感态度：

-学生在网络交流中培养了尊重他人