高中信息技术必修说课稿-6.1.4 开发制作阶段1-教科版.docxVIP

高中信息技术必修说课稿-6.1.4开发制作阶段1-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为教科版高中信息技术必修课程6.1.4节“开发制作阶段1”。主要包括：1.程序设计语言概述；2.简单算法的设计与实现；3.程序的调试与运行。通过本节课的学习，学生将了解程序设计的基本概念，掌握简单算法的设计与实现方法，并学会程序的调试与运行。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决和信息素养。学生将通过学习程序设计语言概述，提升逻辑思维和抽象思维能力；通过设计简单算法，锻炼算法设计和问题解决能力；通过程序调试，培养严谨细致的学习态度和自我反思能力。同时，通过实践操作，增强信息技术的应用意识和创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解程序设计语言的基本概念和特点，如顺序结构、选择结构和循环结构。

-掌握简单算法的设计方法，能够根据实际问题设计合适的算法流程。

-学会使用编程语言编写简单程序，实现基本的计算和数据处理。

2.教学难点

-算法设计：学生可能难以将实际问题转化为算法，需要教师引导进行问题分析和抽象。

-编程逻辑：理解编程中的逻辑关系，如条件判断和循环控制，对初学者来说可能较为抽象。

-调试技巧：学生可能不熟悉调试工具的使用，对于程序的错误定位和修正能力不足。

-程序调试：理解程序运行中的错误类型，如语法错误、逻辑错误，并学会使用调试工具进行修正。

举例说明：

-教学重点中的“顺序结构”，如编写一个计算两个数相加的程序，学生需要理解程序执行的顺序。

-教学难点中的“算法设计”，如编写一个计算阶乘的程序，学生需要学会如何将数学问题转化为计算机可以处理的算法。

-教学重点中的“编程逻辑”，如编写一个选择结构的程序，学生需要理解条件判断在程序中的作用。

-教学难点中的“调试技巧”，如遇到程序运行错误，学生需要学会使用调试器查看变量值和跟踪程序执行过程。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版高中信息技术必修教材，特别是6.1.4节“开发制作阶段1”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的编程语言介绍、算法流程图示例、程序调试视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解抽象概念。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每名学生都能在电脑上操作编程环境，如集成开发环境（IDE）。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置编程所需的参考资料和工具。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些日常生活中需要编程解决的问题，如智能家居控制、在线购物推荐等，引导学生思考编程在现实生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考如何用编程语言解决这些问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生讨论：分组讨论，让学生分享自己对编程的理解和看法，为后续学习做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.程序设计语言概述（5分钟）

-介绍程序设计语言的基本概念和特点，如顺序结构、选择结构和循环结构。

-以Python语言为例，展示程序设计语言的简单语法和基本结构。

2.简单算法的设计与实现（10分钟）

-以计算两个数相加为例，讲解算法设计的基本步骤。

-引导学生思考如何将实际问题转化为算法，并展示算法流程图。

3.程序的调试与运行（5分钟）

-介绍程序调试的基本方法，如查看变量值、跟踪程序执行过程等。

-以Python程序为例，展示如何使用调试工具进行调试。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习编写简单程序（10分钟）

-学生分组，根据所学知识编写简单程序，如计算两个数相乘、比较两个数的大小等。

-教师巡视指导，解答学生在编写程序过程中遇到的问题。

2.小组讨论与分享（5分钟）

-各小组分享自己的程序，其他小组提出改进意见。

-教师点评，总结程序编写过程中的常见问题和注意事项。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，展示自己的学习成果。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考编程在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.学生讨论：分组讨论，让学生分享自己对编程的理解和看法，为后续学习做好铺垫。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续学习编程知识，尝试解决实际问题。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的计算思维、问题解决和信息素养