6.3协同进化与生物多样性形成说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

6.3协同进化与生物多样性形成说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

教材分析

本节课为高一下学期生物人教版（2019）必修2中的“6.3协同进化与生物多样性形成”内容。本节课以生物多样性形成的过程为切入点，通过分析协同进化的概念和机制，帮助学生理解生物多样性的形成原理。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生对生物进化理论的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习协同进化的概念和生物多样性形成的过程，学生能够形成对生物进化规律的整体认识，提升对生命现象的观察和解释能力。同时，通过参与讨论和实验活动，学生将发展批判性思维和合作学习能力，为未来生物学研究奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：协同进化的概念及其在生物多样性形成中的作用。强调协同进化是不同物种之间以及生物与无机环境之间相互影响、共同进化的过程，是理解生物多样性形成的关键。

-重点二：生物多样性形成的主要机制。重点讲解物种形成、物种分化、基因流和隔离等机制，以及它们如何共同作用导致生物多样性的增加。

2.教学难点

-难点一：协同进化的复杂性。学生难以理解不同物种之间以及生物与无机环境之间如何相互作用，需要通过实例和模型来帮助学生直观理解。

-难点二：生物多样性形成过程的长期性。学生可能难以想象生物多样性形成是一个漫长的过程，需要通过时间尺度和实例来阐述。

-难点三：物种形成和物种分化的具体机制。这些机制涉及遗传学、生态学等多个学科知识，学生需要通过深入学习和实践来掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中生物必修2教材，以方便学生跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与协同进化、生物多样性形成相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强学生的直观理解和兴趣。

3.实验器材：如需进行实验活动，提前准备实验材料，包括显微镜、种子、土壤等，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，方便学生进行观察和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示协同进化的概念和实例，要求学生提前阅读并准备相关问题。

-设计预习问题：例如，“协同进化的过程是怎样的？”和“不同物种之间是如何相互影响的？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或思维导图，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料对协同进化有了初步的了解。

-思考预习问题：学生通过独立思考，记录对协同进化和生物多样性形成的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，教师根据笔记内容调整课堂讲解重点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以达尔文和自然选择的案例引入，激发学生对生物进化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物种形成和物种分化等机制，使用图表展示不同物种之间的关系。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，如加拉帕戈斯群岛的物种分化。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么同一物种会分化成不同的物种？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考讲解内容。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极表达观点，分享预习心得。

-提问与讨论：学生提出问题，如“物种分化的原因是什么？”并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置案例分析作业，让学生分析特定物种的协同进化案例。

-提供拓展资源：推荐相关的生物多样性保护书籍和纪录片，鼓励学生课外学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈，指导学生改进学习策略。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对协同进化和生物多样性形成有更深入的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-进化论的历史与影响：介绍达尔文的自然选择理论及其对生物学发展的影响，包括物种起源、生物进化论等著作。

-生物多样性的保护：探讨生物多样性保护的重要性，介绍全球生物多样性保护公约（CBD）和相关保护措施。

-生态系统的稳定性与平衡：研究生态系统中的物种相互作用，包括食物链、食物网、生态位等概念。

-人类活动对生物多样性的影响：分析人类活动如城市化、农业开发、气候变化等对生物多样性的影响。

-进化遗传学：介绍现代遗传学在进化研究中的应用，如DNA序列分析、基因编辑技术等。

2.拓展建议：

-阅读