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《主题一“站报纸”游戏》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

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教材分析

《主题一“站报纸”游戏》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版。本章节内容以“站报纸”游戏为载体，旨在培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。活动设计结合学生生活经验，注重实践操作和体验，符合三年级学生的认知水平和年龄特点。

核心素养目标

1.发展学生团队协作能力，培养学生集体主义精神。

2.提升学生沟通表达能力，学会倾听和表达。

3.培养学生创新思维，通过实践解决问题。

4.增强学生规则意识，遵守游戏规则，尊重他人。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在前期的学习和生活中，已经初步了解了团队合作的重要性，具备一定的沟通表达能力，对简单的游戏规则有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在团队中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“站报纸”游戏中，部分学生可能难以快速适应团队合作的要求，沟通表达上存在困难，难以有效协调。此外，学生在规则理解和遵守上可能存在差异，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括“站报纸”游戏的相关说明和规则。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，以丰富学生的视觉体验，帮助学生更好地理解游戏规则和团队合作的重要性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行团队协作；准备实验操作台或活动区域，确保游戏活动顺利进行。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于团队合作的小故事，引出“站报纸”游戏，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾团队合作和沟通表达的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解“站报纸”游戏的规则和玩法，包括游戏目标、参与人数、游戏步骤等。

2.举例说明：通过展示游戏视频或图片，让学生直观地了解游戏过程，加深对游戏规则的理解。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地进行团队合作，提高游戏成绩。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：将学生分成若干小组，每组进行“站报纸”游戏实践，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.教师指导：教师在学生游戏过程中，巡回指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题，确保游戏顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调团队合作和沟通表达的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多参与团队合作活动，提高自己的沟通表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后与家人或朋友一起玩“站报纸”游戏，体验团队合作的力量。

2.要求学生撰写一篇关于“站报纸”游戏的体验心得，总结自己在游戏中的收获和体会。

六、教学过程详细内容

一、导入

1.教师讲述一个关于团队合作的小故事，如“蚂蚁搬家”，激发学生的兴趣。

2.引导学生回顾团队合作和沟通表达的相关知识，如“如何与同学合作完成任务”、“如何表达自己的观点”等。

二、新课呈现

1.教师详细讲解“站报纸”游戏的规则和玩法，包括游戏目标、参与人数、游戏步骤等。

2.展示游戏视频或图片，让学生直观地了解游戏过程，加深对游戏规则的理解。

3.组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地进行团队合作，提高游戏成绩。

三、巩固练习

1.将学生分成若干小组，每组进行“站报纸”游戏实践。

2.教师巡回指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题，确保游戏顺利进行。

四、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调团队合作和沟通表达的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多参与团队合作活动，提高自己的沟通表达能力。

五、作业布置

1.让学生课后与家人或朋友一起玩“站报纸”游戏，体验团队合作的力量。

2.要求学生撰写一篇关于“站报纸”游戏的体验心得，总结自己在游戏中的收获和体会。

知识点梳理

1.游戏规则：

-“站报纸”游戏是一种团队协作游戏，要求参与者站成一排，相邻两人之间紧挨着。

-游戏目标是通过团队协作，尽可能长时间地保持站立不倒。

-游戏开始时，所有参与者同时站立，然后尝试将报纸放在脚底，用身体重量压住报纸。

-一旦报纸移动或有人失去平衡，游戏结束。

2.团队协作：

-理解团队协作的重要性，学会在团队中沟通、协调和合作。

-学习如何分配任务，确保每个成员都能发挥自己的优势。

-培养团队成员之间的信任和责任感。

3.沟通