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《1aoe》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《1aoe》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

本节课的教学内容选自统编版一年级上册语文课本，主要围绕声母“aoe”展开。通过学习，学生将掌握“aoe”的发音方法、书写规范以及拼读技巧。同时，通过多种形式的练习活动，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过学习“aoe”的发音和书写，学生将提升语言文字运用能力，增强对汉语拼音的敏感度和对语音规律的感知。同时，通过互动练习，学生将发展自主学习能力和合作学习能力，培养良好的学习习惯，为今后的语言学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音：学生需要能够准确发出“aoe”的音，注意声调的区分和音节的连贯性。

②规范书写：学生要学会按照正确的笔画顺序书写“aoe”，并能独立完成书写练习。

③拼读练习：学生要学会将“aoe”与声母、韵母或其他声母组合进行拼读，理解拼读规则。

2.教学难点，

①发音的准确性：对于一年级学生来说，区分声调的细微差别是一个难点，需要通过反复练习和示范来克服。

②笔画的掌握：学生在书写“aoe”时，容易混淆笔画的顺序和结构，需要通过示范和练习来强化记忆。

③拼读的流畅性：学生在拼读时，可能会出现跳音或漏音的情况，需要通过不断的听读和跟读练习来提高拼读的流畅度。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、卡片等教具展示“aoe”的发音和书写，帮助学生形象记忆。

2.运用游戏教学法，设计拼音接龙、找不同等趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施互动式教学，通过小组讨论、问答等形式，鼓励学生积极思考，培养合作学习能力。

4.利用多媒体教学，播放拼音歌曲、动画等，增强课堂趣味性，提高学生的学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布“aoe”的发音和书写预习资料，包括PPT和示范发音视频，要求学生观看并尝试模仿发音。

设计预习问题：设计问题如“你能在家里找到哪些物品的形状像‘a’、‘o’、‘e’？”引导学生观察和思考。

监控预习进度：通过微信小组群反馈，了解学生的预习进度，对未完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，初步了解“aoe”的发音和书写。

思考预习问题：学生在家中寻找类似形状的物品，并记录下来。

提交预习成果：学生将找到的物品照片和自己的发音录音提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触拼音，激发学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的“aoe”形状的图片，如苹果、鸡蛋、月亮，引出今天的拼音学习内容。

讲解知识点：通过示范发音和书写，讲解“aoe”的发音要领和书写规范。

组织课堂活动：进行“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习拼读。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上进度。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的节奏学习。

参与课堂活动：积极参与“拼音接龙”游戏，练习拼读。

提问与讨论：在活动中遇到困难时，主动提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解“aoe”的发音和书写。

游戏教学法：通过“拼音接龙”游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

作用与目的：

通过课堂讲解和游戏，帮助学生掌握“aoe”的发音和书写。

通过互动游戏，培养学生的反应能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写练习，要求学生回家后练习书写“aoe”，并尝试用它们拼出简单的词语。

提供拓展资源：推荐学生观看拼音学习视频，如动画故事，以增强学习效果。

反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，给予个别指导。

学生活动：

完成作业：回家后认真完成书写作业，并尝试用拼音拼读简单的词语。

拓展学习：观看推荐的视频，加深对拼音的理解。

反思总结：在下一节课开始时，分享自己的学习心得，反思学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，巩固学生的拼音学习成果。

反思总结法：通过分享学习心得，提高学生的自我反思能力。

作用与目的：

巩固学生的拼音书写和拼读能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知