七年级历史上册 第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固第15课 两汉的科技和文化说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“两汉的科技和文化”为主题，旨在帮助学生了解秦汉时期科技和文化的发展，培养学生的历史思维和综合素养。通过学习，使学生认识到两汉时期在科技和文化领域取得的辉煌成就，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，认识科技与文化发展对社会进步的推动作用。

2.增强学生文化自信，理解中华优秀传统文化在两汉时期的重要地位。

3.提升学生信息提取和史料分析能力，通过学习科技文化成就，培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①两汉时期科技成就的具体内容和影响，如造纸术、地动仪等。

②两汉时期文化发展的特点，包括文学、艺术、思想等方面的代表人物和作品。

2.教学难点，

①理解科技发展对社会生产和生活的影响，以及其对后世的影响。

②分析文化成就背后的历史背景和社会环境，培养学生的历史思维。

③通过对比分析，理解不同文化成就之间的联系和差异，提升学生的综合分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件、黑板、粉笔。

-课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库。

-信息化资源：两汉时期科技文化成就的相关图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史地图展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示两汉时期的历史地图，引导学生观察地理位置，简要介绍秦汉时期的历史背景。

-提问：同学们，你们知道两汉时期有哪些重要的科技和文化成就吗？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“两汉的科技和文化”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解造纸术的发明、传播及其对文化发展的影响。

-展示造纸术的图片和视频，引导学生了解造纸术的原理和制作过程。

-讲解地动仪的原理和作用，展示地动仪的模型或图片，让学生直观感受其科学价值。

-讲解两汉时期的文学成就，如《史记》、《汉书》等，介绍其作者和主要内容。

-讲解两汉时期的艺术成就，如汉画像石、汉代丝绸等，展示相关图片和实物图片。

-讲解两汉时期的哲学思想，如道家、儒家等，介绍其主要观点和代表人物。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“造纸术的发明对后世有哪些影响？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和见解。

-教师选取小组代表进行展示，并给予点评和补充。

-练习环节：学生根据所学内容，完成相关的填空题、选择题和简答题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调两汉时期科技和文化的辉煌成就。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对两汉时期的科技和文化有哪些新的认识？

-学生回答后，教师进行简要点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，复习本节课所学内容。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于两汉时期科技和文化成就的短文，表达自己的看法和感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习，能够准确掌握两汉时期科技和文化的主要成就，包括造纸术、地动仪、汉画像石、汉代丝绸等，以及相关的历史人物和作品。

2.思维能力：

学生在分析两汉时期科技和文化成就时，能够运用历史唯物主义观点，理解科技与文化发展对社会进步的推动作用，培养历史思维和分析问题的能力。

3.文化素养：

学生通过学习，增强了对中华优秀传统文化的认识，理解了中华文明在两汉时期的重要地位，提升了文化自信和民族自豪感。

4.信息提取与处理：

学生在课堂讨论和练习中，能够从历史文献、图片、视频等资料中提取关键信息，并进行有效处理，提高了信息素养。

5.合作与交流：

在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与同伴合作，共同完成任务，学会了倾听、表达和交流，提升了团队协作能力。

6.创新与实践：

学生在了解两汉时期科技和文化成就的基础上，能够尝试运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的造纸实验，体验古代科技的魅力。

7.情感态度价值观：

学生在学习过程中，对两汉时期科技和文化成就的敬佩之情油然而生，激发了他们对历史学习的兴趣，培养了积极向上的情感态度。

8.综合应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过了解古代科技，认识到现代科技的发展离不开前人的积累和努力，从而更加珍惜和利用现代科技资源。

教学反思

这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候