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第四单元《看一看》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

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教材分析

第四单元《看一看》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版。本单元围绕观察和比较展开，通过生活中的实例，引导学生学习分类、排序和找规律。内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平，有助于提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生观察、比较和抽象思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本单元学习，学生能够学会从不同角度观察事物，理解分类、排序和找规律的基本方法，增强数学思维品质，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是引导学生通过观察、比较，发现并理解事物之间的规律，并能运用规律解决问题。

难点：如何让学生在观察和比较中，抽象出规律，并能够灵活运用规律进行解题。

解决办法：

1.通过创设情境，引导学生从生活中寻找规律，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习，让学生在互动中共同发现规律，培养合作意识和团队精神。

3.设计层次分明的问题，逐步引导学生从具体到抽象，突破思维障碍。

4.利用多媒体辅助教学，直观展示规律，帮助学生理解和记忆。

5.通过变式练习，强化学生对规律的理解和应用能力，提高解题技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如水果、玩具等）。

2.课程平台：北师大版四年级下册数学教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络资源（数学教育网站、教学视频等）。

4.教学手段：图片、图表、动画等教学素材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《看一看》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都遇到过哪些需要观察和比较的情况？”

展示一些关于观察和比较的图片或视频片段，如孩子们在公园观察动物、在商店比较商品等，让学生初步感受观察和比较的重要性。

简短介绍《看一看》的基本概念和重要性，强调它在日常生活和学习中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.《看一看》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《看一看》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《看一看》的定义，即通过观察和比较，发现事物之间的异同和规律。

详细介绍《看一看》的组成部分，如观察方法、比较技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《看一看》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《看一看》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《看一看》案例进行分析，如比较不同季节的植物变化、观察不同动物的饮食习惯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《看一看》在认识世界、解决问题方面的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《看一看》的方法来观察和比较。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《看一看》相关的主题进行深入讨论，如“如何通过观察和比较，提高我们的学习效率？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《看一看》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《看一看》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《看一看》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《看一看》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《看一看》的方法。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的观察和比较能力。

过程：

布置课后作业，要求学生观察家庭中的一种物品，如家具、电器等，并记录其特征和变化。

要求学生用文字或图表的形式，比较至少两种物品的异同，并尝试找出其中的规律。

鼓励学生在家长的帮助下，尝试将《看一看》的方法应用到日常生活中，如购物时比较商品价格、质量等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-观察日记：鼓励学生记录日常生活中的观察，如天气变化、植物生长、动物行为等，通过写观察日记的方式，提高学生的观察能力和记录能力。

-分类游戏：设计一些简单的分类游戏，如“动物大分类”、“颜色排序”等，让学生在游戏中学习分类和排序的技巧。

-视频资源：收集一些与观察和比较相关的科普视频，如纪录片片段，让学生在观看中学习如何观察和发现规律。

-互动软件：利用教育软件或应用程序，