海南省2016年七年级地理下册 第七章 第五节 黄土高原说课稿 中图版.docx

海南省2016年七年级地理下册第七章第五节黄土高原说课稿中图版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课通过讲解海南省2016年七年级地理下册第七章第五节“黄土高原”，旨在让学生了解黄土高原的地理位置、地形地貌、生态环境和历史文化。通过结合课本内容，引导学生运用地图、图片等直观手段，增强学生的地理空间思维能力和对自然环境变化的认知。同时，培养学生热爱家乡、关注环境保护的意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过观察黄土高原地形地貌，提高学生解读地图的能力。

2.增强学生的环境意识，引导学生认识到人类活动对黄土高原生态环境的影响。

3.培养学生的历史文化素养，了解黄土高原的历史变迁，增强对家乡文化的认同感。

4.培养学生的跨学科思维，将地理知识与生物、历史等学科相结合，拓展知识视野。

三、学情分析

本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对地理学科已有初步了解，但对中国地理区域的认识较为模糊，特别是对黄土高原这一特定地理区域的了解不足。在能力方面，学生的地理空间思维和地图解读能力有待提高，同时，对环境保护和历史文化方面的认识较为浅显。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和探究精神有待加强。在行为习惯上，学生上课注意力集中，但有时容易分心，需要教师引导。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需通过直观教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解黄土高原的自然环境和历史文化。

2.教师应注重培养学生的地理空间思维，通过地图解读和实地考察等活动，提高学生的地理素养。

3.教师要引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感，使他们在日常生活中践行环保理念。

4.教师需加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效率。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，结合地图、图片等直观材料，系统讲解黄土高原的地理特征。

2.运用讨论法，引导学生思考黄土高原的生态环境问题，激发学生参与课堂讨论的热情。

3.通过实验法，利用沙盘模拟黄土高原水土流失现象，让学生亲身体验地理知识的实践应用。

教学手段

1.利用多媒体展示黄土高原的自然景观、人文景观图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.运用地理信息系统（GIS）软件，展示黄土高原的地形地貌、生态环境变化等数据，提高教学互动性。

3.制作互动课件，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示黄土高原的风景图片，引导学生观察并描述所见。

-提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有哪些特点？

-学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是黄土高原，一个位于我国北方的重要地理区域。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过地图展示黄土高原的地理位置，讲解其与周边地区的联系。

-讲解黄土高原的地形地貌特点，包括黄土的分布、地貌类型等。

-分析黄土高原的气候特征，如降水分布、气温变化等。

-讲解黄土高原的生态环境问题，如水土流失、土地沙化等。

-介绍黄土高原的历史文化，包括古代文明、民间传说等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

-练习题包括：填写黄土高原的位置、描述地形地貌、分析生态环境问题等。

-学生完成后，教师选取几份作业进行展示和讲解，纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调黄土高原的地理位置、地形地貌、生态环境和历史文化。

-提问：同学们，通过这节课的学习，你们对黄土高原有了哪些新的认识？

-学生分享学习心得，教师给予肯定和补充。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.查阅资料，了解黄土高原的自然资源和人文景观。

2.设计一份关于黄土高原环境保护的宣传海报。

3.思考：如何合理利用黄土高原的自然资源，促进区域可持续发展？

-教师提醒学生按时完成作业，下节课将进行交流和展示。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《黄土高原的生态环境变迁》

描述黄土高原生态环境的历史变迁，包括植被破坏、水土流失等问题的演变过程，以及近年来我国在治理黄土高原方面的政策和措施。

-《黄土高原的农业发展》

分析黄土高原地区的农业特点，如种植结构、耕作方式等，探讨如何在保护生态环境的同时，提高农业生产效率。

-《黄土高原的文化遗产》

介绍黄土高原地区的文化遗产，如窑洞、民间艺术等，让学生了解黄土高原丰富的历史文化底蕴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合教材内容，进一步了解黄土高原的地理位置