辞格的综合运用.pptVIP

C兼用比喻和排比这些揭示人类生命奥妙的串串符号是空谷幽兰，荒原杜鹃，老林中的人参，冰山上的雪莲，泰山绝顶的灵芝，戈壁沙滩的牡丹。这是辞格的——。

A连用

B套用

C兼用B套用对偶套用暗喻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这是辞格的——。

A连用

B套用

C兼用D套用与兼用C与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（???）在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。泉声咽危石，日色冷青松。“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。6.以“梨花院落溶溶月”为出句，下面能与它构成对偶句的一项是（???）A.柳絮池塘淡淡风???B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蕖点点雨???D.丁香初绽悠悠云A单击此处添加大标题内容B对下面一段话的分析，恰当的一项是（???）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。8．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是日记本是我的所爱，就如同我儿时的抽屉，里面装满了钉子和小刀。时间与空间好像在你的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。从破败的城墙中，他们看到了美，一种残损的美，像维纳斯。嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯，一直铺展到天边。辞格综合运用例析：最是那一低头的温柔/象一朵水莲花不胜凉风的娇羞”（徐志摩《沙扬娜拉》是明喻与拟人的融合用法；《月满西楼》红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。哦……却上心头。《月满西楼》歌词实际上就是宋代女词人李清照写的《一剪梅》。本词是写闺情的，笔调清新，风格细腻，耐人寻味。就修辞格而言，其中运用到最多的要数“对偶”。如词中①“轻解罗裳，独上兰舟”、②“雁字回时，月满西楼”、③“一种相思，两处闲愁”④“才下眉头，却上心头”。它们不仅字数相对的，且①②两小句意思直贯而下；第③小句意思或相仿或并列，第④小句甚至运用了叠韵。如此以来不仅收到结构整齐美观，内容紧凑凝练，语音铿锵和谐的表达效果，而且读之琅琅上口，声韵和谐。其次便是“借代”与“比拟”的运用。“借代”这一修辞格指不直说某人某事物的名称，而借用与它们密切相关的人或事物的名称来代替。“红藕香残”实指荷花凋谢，但在词中，作者以点代面借此来表示秋天的到来。因为荷花既已凋谢，其他草木之花就更难见到了，这就非常形象地透露出秋景的冷落、萧条。“比拟”这一修辞格，指化物为人，或化人为物，或化甲物为乙物。如“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”“愁”本是人的一种情绪，它是抽象事物，看不见，摸不着，只有凭感觉才能捉摸到。但在词中，作者运用了比拟，使它具备了动物才有的两个字“上”、“下”，一下子把它写活了。歌词最后还有一句是“哦……却上心头……”，这是李清照的《一剪梅》中所没有的，这里是使用了“反复”这种修辞格。它特意将载负女词人深情厚意的语句反复使用，以使感情集中、突出，加深听者的印象，给人以一唱三叹的余味。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟的一个婴儿。这句话里排比中套用了暗喻。师：每一缕阳光是我对你的祝福；每一颗星星是我看你的眼睛；每一丝雨牵着我对你深深的思念。教师节快乐！！?1三个“每一”构成排比，还用了比喻，把眼睛比喻成星星，还用了借代，用阳光代指祝福。这里几个修辞格的运用达到了一种煽情的效果。2悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！(友情祝福。排比、顶针)3歌词的创作，如果只运用一种修辞格，便会显得单调、呆板。好的歌词，就如一流的文学作品，它往往综合运用了多种修辞格，使其成为一个精致、完美的艺术品。如由周杰伦演唱、方文山作词的《青花瓷》：素胚勾勒出青花笔锋浓转淡/瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然/宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏/而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕飘散去/到我去不了的地方天青色等烟