八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room说课稿5 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom说课稿5（新版）人教新目标版

一、设计意图

本课旨在通过情景对话和实际应用，帮助学生掌握日常生活中的礼貌用语，学会请求他人帮助，并能用英语进行简单的日常沟通。通过本节课的学习，学生能进一步了解英语国家的文化背景，培养良好的学习兴趣和跨文化交际能力。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：提高学生的听、说、读、写技能，特别是在口语交流中运用英语表达请求的能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，通过实践活动提高解决问题的能力。

3.文化意识：增强学生对西方文化的了解，提高跨文化交际意识。

4.思维品质：培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

5.跨文化交际能力：通过角色扮演和实际应用，提高学生在真实语境中运用英语进行跨文化交际的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经接触并学习了一些基本的英语知识，包括基础的词汇、语法和日常交流用语。他们可能已经熟悉了祈使句和一般疑问句的构成，以及简单的日常礼貌用语。然而，针对具体到请求他人帮忙的场景，如“Couldyouplease...”的用法，学生可能还需进一步巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习通常保持一定的兴趣，但随着学习难度的增加，部分学生可能会感到挑战。他们的学习能力强弱不一，一些学生可能更擅长口语表达，而另一些则在书写和阅读上表现出色。学习风格上，有的学生喜欢通过互动和实践活动学习，而有的则偏好通过书本和静心学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何正确运用“Couldyouplease...”这一表达方式，二是如何在对话中保持自然流畅的表达，三是如何在真实的交流环境中理解并回应他人的请求。此外，学生可能还需要克服害羞或胆怯，敢于在课堂上进行口语练习。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和策略来帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示房间清洁前后对比的图片，以及与清洁相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，用于播放听力材料，帮助学生练习听力和口语。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中练习英语对话。同时，确保教室安静，为学生提供一个良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师首先用英语进行简单的问候，并引入今天的话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabouthowtopolitelyaskforhelp.Cananyonetellmewhatwearegoingtolearninthislesson?”

2.学生自由发言，老师总结：“Thatsright.WewilllearnhowtouseCouldyouplease...toasksomeonetocleantheirroom.Letsbeginourclass.”

二、新课呈现（20分钟）

1.阅读课文

a.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调。

b.学生跟读完毕后，老师提问：“Whatdidthemothersaytoherdaughter?”引导学生回答：“Themothersaid,Couldyoupleasecleanyourroom?”

c.老师解释“Couldyouplease...”的用法，强调礼貌用语的重要性。

2.词汇学习

a.老师板书重点词汇：clean,room,help,please,now,quickly等。

b.学生跟读词汇，老师检查发音。

c.老师举例说明词汇在句子中的运用，如：“Thegirlneedstocleanherroomnow.Shecanaskhermotherforhelp.”

3.句型练习

a.老师引导学生用“Couldyouplease...”构造句子，如：“Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?”

b.学生互相练习，老师巡视指导。

c.老师选取几个学生的句子进行点评，并给予改正