苏少版 三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅.docxVIP

题目：八只小鹅

《八只小鹅》教学设计

教学内容：唱《八只小鹅》教学目标：

1、能用轻快而有控制的声音演唱歌曲《八只小鹅》,表现出歌曲的音乐形象。

2、感受并探索二声部合唱方法，能积极参与到合唱活动中。

3、通过比较得出乐句的异同，在合唱中准确演唱。

教学重点：用轻快的声音演唱歌曲的四个乐句，能够掌握最基本的二部合唱。教学难点：两个声部的和谐配合。

教学准备：多媒体课件、钢琴。教材分析：

这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“5432|151|”“5567|13|”,展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。

教学过程：

师生问好，情景导入

师：今天老师要带领大家去看看我们美丽的乡村风景(多媒体播放视频)师生共同欣赏

乡村的景色真是太美了，瞧，一群鹅在这里欢迎我们呢，

1、XXXX||:XXXXXXXX:||(师分别模仿鹅妈妈和鹅宝宝的节奏)

师：谁能告诉大家，老师模仿的这两种节奏，哪种可以表现鹅妈妈?哪种表现鹅宝宝?为什么?(学生模仿)

2、分别练习两种节奏：

我们一起来练一练这两条节奏。(出示节奏)鹅妈妈呷呷|呷呷|

鹅宝宝呷呷呷呷|呷呷呷呷|

3、师：在节奏的基础上加上旋律，我们一起来感受这段乐曲所表现的情绪。(出示旋律节奏)

i5|65|

呷呷呷呷5555|5555

呷呷呷呷呷呷呷呷

师：哪组同学愿意学鹅妈妈的样子?哪组同学愿意学鹅宝宝的样子?(学生选择，分两组练习，先分再合。)

歌曲教学

师：小朋友们配合得真精彩。瞧!这群可爱的小鹅，它们玩得高兴地唱起歌来了，你听它们来了……(播放歌曲前半部分)

1、提问：歌曲中唱到了几只小鹅?在干什么?(出示：八只小鹅快快活活在玩耍)

2、那我们能不能按节奏读出来，教师示范。学生说。

3、那唱出来是怎么的?我们来试着唱唱歌谱4、跟着钢琴来一遍，我们配上歌词听听看，怎么唱的。

5、学生模唱，钢琴伴奏。(引导学生用短促而跳跃的声音演唱，以表现小鹅快活的形象。)

6、解决重点乐句

师：刚才歌中唱到的小鹅态度是怎样的，看起来架子什么样的呀?

(出示它们“态度优雅，看来架子很大”旋律)谁能来模仿一下鹅的样子?

师：我们把这句歌词按节奏读一读。

(1)教师范读，学生跟读。

(2)学生随教师视唱歌谱。(用手势画出旋律线)

(3)听音乐范唱。

(4)学生随钢琴学唱。

(5)完整欣赏

师：下面我们也来来唱一唱，跟八只小鹅比一比，看谁的歌声更好听。

7、、歌曲的情感处理(第二遍欣赏)

(1)第一句由远到近的声音

师：他们用怎样的情绪演唱歌曲的?开始出场的声音又是怎样的?(活泼、愉快地，由弱到强)”

第一句处理“老师想象，鹅妈妈带着一群小鹅向我们走来，它们渐渐走近了，那我们的歌声可以怎么变化呢?”

(2)集体示范。

8、学生按照愉快、强弱进行练唱

三、学习二部合唱

1、初步了解，发现规律

师：快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了，它们不服气正在彩排新的表演呢，

听，它们的歌声发生了什么变化。

(多媒体出示和播放后半部分范唱音乐)

师：原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷”的伴唱声。这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了，我们再仔细听一次，遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子。

(多媒体播放后半部分范唱，师示范动作)

师：你发现它们的规律了吗?对了，凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入伴唱。跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声，注意它们的音高是相同的(唱三遍)。

2、跟着音乐单独唱唱小鹅的伴唱。(跟伴奏唱一遍)

3、师生合作演唱。

师唱“八只小鹅快快活活在玩耍”,同学们轻轻地“呷呷呷呷”伴唱。(注意音高要找准。)

师：有没有发现老师最后一遍演唱的“八只小鹅快快活活在玩耍”与前面有什么不同。

(生答)对，慢了。比以前的节奏拉长了一倍，演唱时要注意哦。(学生跟琴单独练习)

4、完整欣赏全曲并演唱

师：我们一起把八只小鹅表演的齐唱与合唱完整地唱一唱，演一演。(两声部先单独练一练再合作，选出表现好的同学上台表演。)

四、积极参与，我的创造：

师：我们快乐的歌声给村庄带来了活力，八只小鹅在池塘里玩的多高兴啊!瞧，一场热闹的游泳比赛就要开始了。(多媒体出示：河流小鹅)

想一想，这场游泳比赛会有哪些声音呢?老师把一些声音加入了歌曲当中，我们来听一听：

“哗—|哗—|哗—|哗—|”

“预