Unit 2 My schoolbag Part A Lets learnLets do (说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagPartALetslearnLetsdo(说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit2MyschoolbagPartALetslearnLetsdo（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本单元主要围绕学生的书包展开，学习书包里的物品以及它们的英语表达。通过Letslearn部分，学生可以掌握书包物品的词汇和句型，通过Letsdo部分，学生可以练习运用所学知识进行简单的对话。教学内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习书包物品的英语表达，了解不同文化背景下学生用品的相似之处。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高英语口语交际能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主探究和合作学习，激发学习兴趣，培养学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①突破词汇障碍，正确拼写和读音书包物品的英语单词，如pencil,ruler,eraser等。

②掌握关键句型，能够运用Ihave...inmyschoolbag.等句型描述书包里的物品。

②理解并运用一般现在时态，描述书包物品的存在状态。

2.教学难点

①在真实语境中灵活运用词汇和句型，进行简单的交流。

②将所学词汇和句型应用于实际情境中，如购物、描述物品等。

③培养学生的观察力和想象力，通过观察图片或实物，想象并描述书包里的物品。

④提高学生的合作学习能力，通过小组活动，共同完成对话练习和角色扮演。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（书包、文具等）。

课程平台：人教PEP英语四年级上册电子教材、在线学习平台。

信息化资源：英语单词卡片、互动英语学习软件、相关教学视频。

教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏化教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问：“Whocantellmewhatisinyourschoolbag?”来引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的英语字母和简单词汇，为今天的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师通过展示实物书包和文具，讲解书包物品的英语单词和句型，如pencilbox,ruler,eraser,pen,notebook,Ihave...inmyschoolbag.

举例说明：教师通过实物或图片展示，例如展示一个书包，并询问学生：“Whatsintheschoolbag?Ihaveapencilbox,aruler,aneraser,andapeninmyschoolbag.”

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们互相描述自己的书包，并运用所学词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师分发单词卡片，让学生通过游戏的方式（如“Simonsays”或“Memorygame”）来复习和记忆单词。

教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，确保他们正确掌握单词和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的单词和句型，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后描述自己的书包，并尝试用英语和父母进行简单的对话。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提问：“Whocantellmewhatisinyourschoolbag?”

-学生回答，教师引导学生回顾上节课学习的英语知识。

2.新课呈现

-教师展示实物书包和文具，讲解单词和句型。

-通过图片和实物，举例说明单词和句型的用法。

-进行小组讨论，让学生描述自己的书包。

3.巩固练习

-分发单词卡片，进行游戏化复习。

-教师巡回指导，纠正错误。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置

-布置作业，要求学生描述自己的书包，并与父母进行英语对话。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**词汇拓展**：除了课本中的基本词汇外，可以引入与书包相关的其他物品，如book,pencilcase,calculator,textbook,notebookcover等。

-**句型拓展**：通过角色扮演，引入更复杂的句型，如Doyouhave..