第3章 第4节 苔藓植物和蕨类植物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）.docx

第3章第4节苔藓植物和蕨类植物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章第4节苔藓植物和蕨类植物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

教材分析

第3章第4节苔藓植物和蕨类植物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

本节课内容主要围绕苔藓植物和蕨类植物的特点、生长环境及与人类生活的关系展开。通过学习，学生能了解苔藓植物和蕨类植物的主要特征，认识常见的苔藓植物和蕨类植物，并了解它们在生态系统中的作用。本节课内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，有助于培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生对生物多样性的认识，提高观察能力和科学探究能力。通过观察苔藓植物和蕨类植物，学生能够学会运用比较、分析的方法，理解植物从水生到陆生的进化过程。同时，增强学生对自然环境的保护意识，培养他们的环保责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些植物的基本知识，如植物的生长环境、种子植物和藻类植物等。但他们对苔藓植物和蕨类植物的了解相对较少，缺乏对这些植物特征的详细认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界充满好奇，对生物知识有较强的学习兴趣。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，但抽象思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对苔藓植物和蕨类植物的生活环境和生长习性可能理解困难，需要教师通过直观演示和实例讲解来帮助他们理解。此外，学生对植物分类的掌握程度不一，可能会在区分苔藓植物和蕨类植物的特征时遇到困难。教师需要引导学生通过观察、比较和实验等方法，逐步克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物标本（苔藓植物、蕨类植物）、显微镜、实验器材。

2.课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台（用于资源分享和学习交流）。

3.信息化资源：植物分类视频、苔藓植物和蕨类植物的生长环境图片、相关的科普文章和实验指导视频。

4.教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作探究、实验操作、多媒体辅助教学。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——苔藓植物和蕨类植物。你们知道什么是苔藓植物和蕨类植物吗？它们有什么特点呢？”

2.学生们纷纷举手回答：“苔藓植物是绿色的，喜欢潮湿的地方。”“蕨类植物有根、茎、叶，长得像竹子。”

3.老师点头称赞：“很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们就一起来深入了解一下这两种植物的特点。”

二、新课讲授

1.老师展示苔藓植物和蕨类植物的实物标本，引导学生观察它们的形态、结构特点。

2.老师提问：“同学们，你们能看出苔藓植物和蕨类植物有什么不同吗？”

3.学生们观察后回答：“苔藓植物没有真正的根，蕨类植物有根、茎、叶。”

4.老师总结：“没错，苔藓植物和蕨类植物的主要区别在于它们的生活习性和结构特点。”

5.老师继续讲解苔藓植物和蕨类植物的生长环境、繁殖方式、与人类生活的关系等知识。

6.老师展示相关图片和视频，让学生更直观地了解这些植物。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求他们根据所学知识，分析苔藓植物和蕨类植物在生态系统中的作用。

2.各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和完善。

3.老师对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足。

四、实验操作

1.老师讲解实验步骤和注意事项，确保每位学生都能安全地进行实验。

2.学生分组进行实验，观察苔藓植物和蕨类植物的生长情况，记录实验数据。

3.实验结束后，学生分享实验心得，总结实验结果。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调苔藓植物和蕨类植物的特点、生长环境及与人类生活的关系。

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对苔藓植物和蕨类植物有了更深入的了解吗？”

3.学生积极回答，分享自己的学习心得。

六、课后作业

1.老师布置作业：查阅资料，了解苔藓植物和蕨类植物在自然界中的分布情况。

2.学生根据作业要求，进行自主学习，巩固所学知识。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师针对学生在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习完苔藓植物和蕨类植物后，能够准确地描述这两种植物的主要特征，包括它们的形态结构、生长习性、繁殖方式等。学生能够区