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《信息时代伴随我》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

《信息时代伴随我》说课稿

1.本节课的主要教学内容：本节课选自小学四年级《信息技术》教材第二章《信息时代伴随我》，主要介绍信息时代的基本概念、特征及其对人们生活、学习、工作等方面的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对信息技术的接触和使用密切相关，如网络购物、在线学习、社交软件等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解信息时代的特点，认识信息技术在各个领域的应用，从而提高自己的信息素养。同时，本节课内容与教材第一章《认识计算机》的知识相衔接，帮助学生从计算机的基本认识到信息时代的全面发展，形成完整的知识体系。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息时代特征的认识，提高学生对信息敏感度和获取、处理信息的能力。

2.计算思维：通过分析信息时代现象，引导学生运用计算思维解决问题，发展逻辑思维和创新思维。

3.信息伦理：教育学生遵循信息时代伦理规范，尊重他人隐私，遵守网络安全法规，成为有责任感的数字公民。

4.信息素养：培养学生具备良好的信息素养，学会利用信息技术提高生活、学习和工作效率，为适应未来社会发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息时代的概念及其特征。

2.信息技术对生活、学习、工作的影响。

难点：

1.计算思维在实际问题中的应用。

2.信息伦理的理解和实践。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生直观感受信息时代的变化，理解其特征。

2.利用互动式教学，结合学生的生活实际，探讨信息技术在各个领域的应用，加深学生的认识。

3.通过角色扮演和情景模拟，引导学生思考在信息时代如何遵守伦理规范，解决实际问题。

4.针对计算思维的难点，采用问题驱动的教学方法，鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。

5.定期进行小组讨论和反馈，及时解答学生在理解和应用过程中的疑问，确保教学目标的达成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍信息时代的概念和特征，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对信息技术的理解和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟信息时代中的不同角色，如网络工程师、信息管理者等，通过角色扮演深入理解信息技术的应用。

3.利用案例研究，分析信息时代对生活、学习、工作的影响，通过具体案例让学生感受信息技术的实际作用。

4.运用多媒体教学，展示信息技术的最新发展，增强学生的学习兴趣。

5.采用项目导向学习，让学生参与实际的信息技术项目，提高动手操作能力和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括信息时代特征的相关文章和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：如“你认为信息时代对我们的生活有哪些影响？”“列举几个信息技术的应用实例。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解信息时代的基本特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息时代的前沿技术案例，如人工智能、大数据，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息时代的特点，如信息的快速传播、便捷的远程交流等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨信息技术在日常生活中的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享信息技术的应用经验。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解信息时代的特征和影响。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中理解信息技术的应用。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于信息技术应用案例分析的家庭作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析信息技术的具体应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索信息技术的应用。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法