2024秋三年级语文上册 第二单元 第7课 听听，秋的声音说课稿 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第二单元第7课听听，秋的声音说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024秋三年级语文上册第二单元第7课《听听，秋的声音》。本课以秋天的声音为主题，通过描写秋天的景色和声音，引导学生感受秋天的美好，培养他们的观察力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在第一单元中学习的《四季》一课有关联。学生在《四季》一课中已经学习了四季的特点，本课则在此基础上，引导学生关注秋天的独特之处，将所学知识进行拓展和深化。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过欣赏和模仿课文中的优美语言，提升学生的语言表达能力；2）思维发展与提升：引导学生通过观察和思考秋天的声音，发展他们的形象思维和逻辑思维能力；3）审美鉴赏与创造：让学生在感受秋天美景和声音的过程中，培养审美情趣和创造力；4）文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解秋天的文化内涵，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解课文内容。通过引导学生朗读课文，理解作者对秋天声音的描写，如落叶的沙沙声、秋风的声音等，让学生感受到秋天的氛围。

-重点二：体会作者情感。引导学生体会作者对秋天美景和声音的喜爱之情，培养他们的情感共鸣。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：形象思维的培养。通过课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生发挥想象力，将抽象的声音形象化，如将落叶的声音比作“沙沙的歌声”。

-难点二：语言表达能力的提升。在学生理解课文内容的基础上，引导他们尝试用自己的语言描述秋天的声音，提高他们的语言表达能力。

-难点三：文化内涵的理解。在课文学习过程中，引导学生了解秋天在传统文化中的象征意义，如丰收、离别等，帮助他们理解课文的文化内涵。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解课文内容，帮助学生理解秋天的声音描写和作者的情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对秋天声音的感受，培养合作学习和交流能力。

3.演示法：通过现场或视频演示，让学生直观感受秋天的声音，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体课件：展示秋天的图片和声音，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.朗读录音：播放课文朗读录音，帮助学生模仿正确的发音和语调。

3.现场教学：若条件允许，组织学生到户外感受秋天的声音，将理论知识与实践相结合。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意过秋天的声音？你们认为秋天的声音是怎样的？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，如落叶、秋风、秋雨等，让学生初步感受秋天的氛围和声音。

简短介绍秋天声音的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、秋天声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秋天声音的定义，包括其主要组成元素或结构，如落叶声、秋风声、秋雨声等。

详细介绍秋天声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同声音的特点。

三、秋天声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋天声音案例进行分析，如《听听，秋的声音》中的描写。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过秋天声音来感受季节变化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个秋天声音的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的秋天声音”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天声音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秋天声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天声音。

布置课后作业：让学生收集并记录一周内听到的秋天声音，并尝试用文字或绘画的形式表达出来，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提