Unit 1 My Family Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit1MyFamilyLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyFamilyLesson1

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教新起点版英语二年级上册第一单元的第一课时，主题为MyFamily。通过本节课的学习，学生将能够掌握家庭成员的英文表达，并能运用所学的词汇和句型介绍自己的家庭。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的英语听说能力，提高他们对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。学生将通过参与课堂互动，提高用英语介绍家庭成员的能力，增强语言实际运用技能。同时，通过了解不同文化中家庭结构的差异，增强对多元文化的理解和尊重。此外，学生将学会运用学习策略，如通过图片和情景模仿来记忆单词和句型，培养自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，能够识别并拼读一些基础词汇，对英语学习有了一定的认识和兴趣。

2.学习兴趣方面，二年级的学生好奇心强，喜欢游戏和互动活动，对形象直观的教学内容更感兴趣。在能力上，他们具备一定的听力和模仿能力，但语言表达和词汇记忆仍需加强。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些抽象词汇的理解和记忆，以及在口语表达时可能会出现的发音不准确、语法错误等问题。此外，由于家庭背景和文化差异，部分学生对家庭结构的概念可能不够清晰，需要在课堂上通过具体情境的创设来帮助理解。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以及角色扮演和游戏等教学活动来促进学生参与和互动。通过实物展示和多媒体图片介绍家庭成员，使学生直观地理解词汇和句型。角色扮演活动将让学生模拟介绍自己的家庭，增强口语实践能力。同时，设计一些简单的游戏，如“家庭猜猜猜”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在教学媒体使用上，将利用PPT展示课程内容，播放英文歌曲和动画视频，以增加学习的趣味性和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于家庭成员英语表达的预习资料，包括词汇表和简单句型。

-设计预习问题：如“你能用英文说出你的家庭成员吗？他们的职业是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，学习家庭成员的英文表达。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习时制作的词汇卡片或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张家庭成员的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解家庭成员的英文表达，并通过实例展示如何构建简单的句子。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何用英语介绍自己的家庭。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握家庭成员的英文表达。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-提供拓展资源：提供一些关于家庭主题的英文故事书和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成家庭介绍的英语短文作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的英语学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生能够正确使用英文表达家庭成员，并在实际情景中进行运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

六、教学资源拓展