4.《窦娥冤（节选）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docx

4.《窦娥冤（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

一、教材分析

《窦娥冤（节选）》是统编版高中语文必修下册的课文，该课文节选自元代戏曲家关汉卿的代表作。课文通过描写窦娥被冤枉、遭受屈辱的故事，展现了窦娥的坚强和正义感，以及对封建社会的批判。课文内容丰富，情节曲折，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。教学时，应引导学生深入理解课文内容，把握人物性格，同时注重培养学生的审美情趣和思辨能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《窦娥冤（节选）》，学生能够提升对古典戏曲的鉴赏能力，增强对传统文学价值的认识；同时，通过分析窦娥形象，引导学生形成正确的价值观，培养批判性思维和道德判断力。此外，课程还将促进学生对中国传统文化的传承与理解。

三、重点难点及解决办法

重点：1.窦娥形象的把握与理解；2.古典戏曲的鉴赏与分析。

难点：1.窦娥悲剧命运的成因分析；2.古代戏曲语言的现代解读。

解决办法：1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析窦娥的性格特点和命运走向，从而把握人物形象。2.结合时代背景和文学常识，引导学生对古代戏曲语言进行现代解读，提高学生的审美鉴赏能力。3.运用多媒体教学手段，展示古代戏曲的舞台形象，帮助学生直观感受戏曲的魅力。4.通过比较阅读，将《窦娥冤》与其他古典戏曲作品进行对比，帮助学生理解其艺术特色和思想内涵。5.鼓励学生课后查阅相关资料，拓展知识面，深化对课文的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材，包括《窦娥冤（节选）》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如窦娥形象插画、元代戏曲场景图等；视频资料，如《窦娥冤》的戏曲片段或相关纪录片；以及相关的文字资料，如关汉卿生平介绍、元代戏曲背景资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助学生理解课文内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；准备白板或投影仪，以便展示教学内容和讨论结果。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段元代戏曲的片段，让学生初步感受古代戏曲的魅力。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“你认为这段戏曲表达了怎样的情感？它有何独特之处？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出课题《窦娥冤（节选）》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍作者和背景：简要介绍关汉卿及其作品《窦娥冤》，让学生了解作品的时代背景。

2.分析人物形象：引导学生分析窦娥的形象特点，如善良、孝顺、刚烈等。

3.解读故事情节：讲解窦娥被冤枉、遭受屈辱的故事，分析其悲剧命运的成因。

4.分析艺术特色：探讨《窦娥冤》在人物塑造、情节安排、语言运用等方面的艺术特色。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-窦娥的悲剧命运反映了什么社会问题？

-你认为窦娥的性格特点对她的命运有何影响？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-《窦娥冤》在古代戏曲中具有怎样的地位？

-你认为《窦娥冤》对现代社会的启示有哪些？

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈自己对《窦娥冤》的理解和感悟。

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并点评。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将《窦娥冤》中的正义、善良等价值观运用到现实生活中？

2.学生分享：请学生分享自己的观点，教师总结并点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置以下作业：

-撰写一篇关于《窦娥冤》的读后感；

-收集关于关汉卿的其他作品，进行简要介绍。

教学过程设计总用时：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地理解和分析《窦娥冤》的故事情节，把握窦娥这一人物形象的性格特点和命运走向。

-学生掌握了古典戏曲的基本知识，如曲牌、角色分类、舞台布景等，提升了文学鉴赏能力。

-学生能够运用现代语言对古代戏曲语言进行解读，提高语言转换和表达能力。

2.思维能力方面：

-学生通过分析窦娥悲剧命运的成因，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在小组讨论和课堂提问中，学会了多角度思考问题，提升了逻辑推理和辩证分析能力。

3.审美与鉴赏方面：

-学生在欣赏《窦娥冤》的过程中，感受到了古典戏曲的艺术