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《第二单元智能感知3智能提醒》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第二单元智能感知3智能提醒》，涉及川教版信息技术（2019）六年级上册相关内容，具体包括智能提醒的概念、类型、应用场景及操作方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的信息技术基础知识为基础，引导学生进一步了解智能提醒在生活中的应用，培养学生的信息素养和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.创新意识：通过学习智能提醒技术，激发学生对科技创新的兴趣，鼓励他们探索信息技术在生活中的应用。

2.信息素养：使学生能够识别、评价和利用智能提醒工具，提高信息处理和筛选能力。

3.信息技术应用能力：通过实际操作，提升学生运用信息技术解决问题的能力，为未来学习和发展奠定基础。

4.社会责任感：引导学生认识到智能技术对社会生活的重要性，培养他们正确使用科技工具的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：智能提醒的概念与操作方法。

-具体细节：

-智能提醒的定义和作用，例如：日程提醒、闹钟、邮件到达通知等。

-智能提醒的设置步骤，包括选择提醒内容、设定提醒时间、选择提醒方式等。

-实际应用示例，如使用手机或电脑设置日常学习任务提醒。

2.教学难点

-难点内容：智能提醒的个性化设置和高级功能使用。

-具体细节：

-个性化设置，如自定义提醒声音、振动模式等。

-高级功能使用，例如：智能助手联动、地理位置提醒等。

-突破难点的策略：

-通过小组合作，让学生互相学习，共同解决问题。

-提供详细的操作步骤和视频教程，帮助学生逐步掌握。

-鼓励学生尝试不同的设置，培养他们的探索精神和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《第二单元智能感知3智能提醒》的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与智能提醒相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：由于本节课主要涉及软件操作，无需特殊实验器材，但需确保学生使用的电子设备功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；在讲台上准备操作台，以便教师演示智能提醒设置过程。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入新课：“同学们，你们平时都使用过哪些智能设备？它们有哪些功能让你觉得特别方便？”

2.学生回答，教师总结：智能设备在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，它们给我们的生活带来了诸多便利。

二、新课教授

1.智能提醒的概念

-老师讲解智能提醒的定义，即通过智能设备对特定事件或任务进行提醒。

-举例说明：日程提醒、闹钟、邮件到达通知等。

2.智能提醒的设置步骤

-老师演示如何设置智能提醒，包括选择提醒内容、设定提醒时间、选择提醒方式等。

-学生跟随老师操作，巩固所学知识。

3.智能提醒的类型

-老师介绍常见的智能提醒类型，如日程提醒、闹钟、邮件到达通知等。

-学生通过实例，了解不同类型智能提醒的特点和应用场景。

4.智能提醒的应用场景

-老师讲解智能提醒在生活中的应用场景，如学习、工作、生活等。

-学生思考并分享自己生活中可以运用智能提醒的实例。

5.智能提醒的个性化设置

-老师演示如何对智能提醒进行个性化设置，如自定义提醒声音、振动模式等。

-学生跟随老师操作，学会个性化设置智能提醒。

6.智能提醒的高级功能

-老师讲解智能提醒的高级功能，如智能助手联动、地理位置提醒等。

-学生通过实例，了解高级功能的使用方法和优势。

三、课堂练习

1.老师布置课堂练习，要求学生根据所学知识，为自己设置一个智能提醒。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调智能提醒的概念、设置步骤、类型、应用场景和个性化设置。

2.学生总结所学知识，分享自己在课堂练习中的收获。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生：

-搜集生活中运用智能提醒的案例，进行分析和总结。

-尝试为家人或朋友设置一个实用的智能提醒。

六、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果和不足。

2.针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-智能提醒技术的背景知识：介绍智能提醒技术的发展历程、技术原理以及其在不同行业中的应用。

-智能设备的发展趋势：探讨当前智能设备的发展动态，如智能家居、可穿戴设备等，以及它们对智能提醒功能的影响。

-智能提