高中历史复习课堂的实践与思考 .pdf

高中历史复习孵的考

摘要：新时代的教学形式推动了新的教学改革，教学方式发生了一系列的改变。在当前的高中历课堂上，学生

需要拥有更加灵活的思维和头脑，形成主观分析的能力，才能够适应接下来学习的需要。而要想提高学生这方面的能力，

就需要教师重视复习课堂的开展。在复习环节注重帮助学生进行知识的串联，以提升复习效果，为学生打下良好的学习

基础，丰富学生的视野，并增强学生的感知。基于此，文章探究了创新高中历课堂复习模式的策略，仅供参考。

关键词：高中历；复习教学；复习方法

随着新课程标准的不断落实与完善，如今的高中历课堂也向着更加趣味、更加开放的方向发展。尤其是在当前

高中历复习课堂上，针对学生已经学习过的内容，教师不能再通过应试讲解的方法让学生重新回顾知识，而是需要兼

顾学生的学习体验，利用趣味和生动的内容来带领学生温故历事件。在给学生留下深刻学习印象的前提下，提升学生

的历综合素养，提高复习效果。

一、创新高中历课堂复习模式的作用

（一）有利于增强学生的认知

在高中阶段的历教学中，复习作为教学中的一个重要环节，其作用是帮助学生夯实基础知识，增进学生对历

知识的理解，同时帮助学生养成历观念，增强学生认知。而创新高中历课堂复习模式，能够凸显历复习课堂的作

用，通过崭新的复习策略，在吸引学生学习兴趣的前提下将正确的历知识以及历思想融合其中，鼓励学生进行深入

感悟。

除此之外，针对一些书本中描述相对较为浅薄的知识点，通过趣味和创新的历复习过程，能够将这部分内容进

行完善和补充。创新高中历课堂复习模式能够鼓励学生站在更加全面的视角看待历事件，了解真正的历，并基于

历事件形成独属于自身的感悟和理解。最后让学生根据自己的感悟，揭示事物发展的规律并形成唯物主义观念，这对

学生学习历，增强自身的认知而言，具有重要的作用。

（二）有利于增强学生的学习体验

高中阶段的历教学需要满足学生的长远发展，培养学生良好的学习兴趣和学习习惯。但复习课堂与新课教学具

有明显的不同，复习课堂需要让学生回顾和掌握知识，很多学生认为自己之前已经学过相关的历知识，就不愿意参与

到复习课堂中。这实际上是历复习课堂没有给学生带来新的学习收获导致的。教师通过实施创新的历复习策略，在

创新与兴趣的前提下，利用多媒体技术以图片或视频的方式来还原历真相，以此来展示历的情景，并进一步挖掘和

拓展历事件的价值和意义。这种教学方法既能够增强学生的学习体验，又能够提升学生的历核心素养。长此以往，

这对培养学生良好的历学习习惯具有重要的作用。

二、当前高中历课堂复习存在的问题

（一）课堂复习方法机械重复

复习课堂与其他课堂的形式存在明显的不同，复习课堂重点是让学生能够将知识点形成相应的认知体系，需要学

生能够正确地理解和应用知识点。这就代表了学生需要在复习课堂中记忆以往还未完全掌握的知识，针对这一点开展历

复习课堂，教师会给学生设计大量机械重复性的活动来进行教学。很多教师在历课堂上给学生布置大量的题目，同

时设计大量的问题让学生回答。学生即使愿意参与到这种复习课堂中，也会难以投入足够的热情和注意力。甚至一些学

生在复习过程中，出现了打瞌睡、聊天的现象。这些问题都是因为课堂复习的方法过于机械和重复而导致的。教师应当

在接下来的复习教学中，用更加新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，以便于提高学生的历水平。

（二）课堂复习内容枯燥单一

仔细分析当前高中历复习的内容，不难发现。教师所复习的知识点都是书本中所存在的内容。很多教师在复习

教学过程中，为了避免给学生带来学习压力，就会选择只着重讲解重点知识。对那些不够重要的，就选择性地忽略。甚

至一些教师在复习课堂上，只给学生讲解书本中的内容，不给学生进行扩展和延伸。这种枯燥且单一的复习内容，难以

激发学生的热情和调动学生的兴趣。学生只会感觉到复习课堂的无聊，并不会感受到历