人教英语八年级下册教学工作计划.docxVIP

?##一、学情分析

八年级学生经过一年多的英语学习，已经积累了一定的词汇量，具备了基本的英语听说读写能力。然而，学生之间的英语水平差异较大，部分学生学习积极性高，基础知识扎实，但也有一些学生对英语学习兴趣不高，学习方法不当，导致成绩不太理想。在语法学习方面，学生对一些基础语法如一般现在时、现在进行时等有了一定的掌握，但对于一些较为复杂的语法，如过去完成时、被动语态等，理解和运用起来还有一定难度。阅读能力方面，学生能够读懂一些简单的文章，但在理解长难句、把握文章主旨和细节方面还需要进一步提高。写作方面，学生能够写出一些简单的句子和短文，但在语法准确性、词汇运用和篇章结构方面存在较多问题。针对这些情况，本学期教学将注重分层教学，关注不同层次学生的需求，采取多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生英语综合能力。

##二、教材分析

本册教材共十个单元，每个单元围绕一个特定的话题展开，涉及学校、兴趣爱好、健康、环境、发明等多个方面，贴近学生生活实际，具有较强的实用性和趣味性。教材内容丰富多样，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等板块，注重培养学生的语言综合运用能力。词汇方面，每个单元都有大量新单词和短语，要求学生掌握其拼写、读音和用法。语法部分系统地呈现了八年级下学期需要掌握的语法知识，如过去进行时、过去完成时、直接引语和间接引语、现在完成时的被动语态等，通过例句、练习等形式帮助学生理解和运用。听力和口语板块提供了丰富的听力材料和口语练习活动，有助于提高学生的听力理解能力和口语表达能力。阅读部分文章体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文等，旨在培养学生的阅读理解能力和阅读技巧。写作板块则要求学生根据不同的话题和提示进行写作练习，逐步提高写作能力。教材还配有丰富的插图、漫画等，能够激发学生的学习兴趣，同时每个单元都设有SelfCheck、Reading、Writing等板块，方便学生自我检测和巩固所学知识。

##三、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握本册教材中的重点词汇和短语，正确拼写、读音和运用。

-熟练掌握过去进行时、过去完成时、直接引语和间接引语、现在完成时的被动语态等语法知识，并能在实际情境中正确运用。

2.语言技能目标

-听力：学生能够听懂与教材话题相关的对话、短文，能获取关键信息，理解大意。

-口语：学生能够用英语进行日常交流，就教材话题进行简单的讨论和表达自己的观点，语音、语调基本正确，表达较为流畅。

-阅读：学生能够读懂与教材话题相关的文章，理解文章主旨、细节，能根据上下文猜测词义，掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。

-写作：学生能够根据所给提示和要求，写出语句通顺、语法正确、内容完整的短文，在词汇运用、篇章结构等方面有一定的提高。

3.情感态度目标

-培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。

-让学生了解不同国家的文化背景，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

-培养学生合作学习的精神和自主学习的能力。

4.学习策略目标

-指导学生掌握有效的词汇记忆方法，如联想记忆、分类记忆等。

-培养学生在听力、口语、阅读和写作中运用适当的技巧和策略，提高学习效率。

-引导学生学会总结归纳语法知识，形成知识体系。

##四、教学重难点

1.教学重点

-重点词汇和短语的记忆与运用。

-过去进行时、过去完成时、直接引语和间接引语、现在完成时的被动语态等语法知识的理解和运用。

-提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，尤其是阅读和写作能力的提升。

2.教学难点

-过去完成时、现在完成时的被动语态等复杂语法的理解和正确运用。

-培养学生在阅读中理解长难句、把握文章深层含义的能力。

-提高学生写作的准确性和逻辑性，以及运用高级词汇和复杂句式的能力。

##五、教学措施

1.教学方法

-情景教学法：创设各种真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。

-任务驱动法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习知识，培养能力，提高学生的学习积极性和主动性。

-小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

-多媒体辅助教学法：运用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示图片、视频、音频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

2.教学过程