《6 j q x》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

《6jqx》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

《6jqx》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）本章节主要围绕声母6jqx展开教学，旨在帮助学生正确发音和书写。教材内容紧密联系生活实际，通过生动的图片和情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，为后续的拼音学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生语文学习的核心素养，包括：1）提高学生的拼音感知能力，培养对拼音的敏感度和辨识力；2）增强学生的语言表达准确性，通过正确的发音练习，提升口语交流的质量；3）激发学生对语言文字的兴趣，培养学生热爱阅读、乐于探索的精神。通过活动设计和实践操作，促进学生语文素养的综合提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在入学前已经接触过一些简单的语言环境，可能对一些基本的语音和简单的文字有所认知。然而，对于声母6jqx这样的专业拼音知识，学生可能还没有系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇。他们对拼音学习有着天然的兴趣，但同时也需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的兴趣。学生的能力方面，由于年龄特点，他们需要通过直观、形象的教学手段来理解抽象的拼音概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更偏向于听觉学习，需要通过听音来辨别和模仿拼音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习声母6jqx时可能会遇到的困难包括：发音不准确，难以区分相近的音素；对拼音的书写规则不熟悉，容易混淆字母形状；缺乏足够的练习机会，导致拼音记忆不牢固。教师需要通过个别辅导、小组合作等方式帮助学生克服这些困难，确保每个学生都能掌握正确的拼音发音和书写。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新版本的语文统编版一年级上册教材。

2.辅助材料：准备拼音卡片、声母6jqx的图片和动画视频，以及相应的图表帮助学生视觉记忆。

3.教学辅助：制作带有6jqx字母形状和发音的实物教具，如木块或卡片，用于互动教学。

4.教室布置：设置一个安静的学习环境，并在教室中划分出互动学习区，方便学生进行小组活动和发音练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于拼音的有趣故事，引导学生进入课堂情境，激发他们对拼音学习的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的声母，如bpmf，让学生回忆并尝试发音，为学习新声母做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解声母6jqx的发音方法和书写规则，通过示范和对比，让学生直观地理解每个声母的特点。

-举例说明：教师通过展示具体的词语，如“六”、“鸡”、“球”、“西”，让学生跟随发音，并注意字母的书写顺序。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的声母拼读简单的词语，如“六只鸡”、“球球”、“西瓜”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，巩固对声母6jqx的掌握。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在拼读过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能正确发音。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调声母6jqx的发音和书写要点。

-学生展示：邀请几名学生上台展示他们的拼读成果，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后用新学的声母拼读简单句子，如“六只鸡在球场上玩”，“西瓜很甜”。

-教师提醒学生注意发音准确，并鼓励家长参与监督和指导。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些拼音相关的绘本或故事书，鼓励学生课后阅读，增加对拼音的兴趣和认识。

-教师可以设置一个拼音角，让学生在课间自由练习发音，互相帮助。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音频资源：收集与声母6jqx相关的音频材料，如儿歌、故事等，帮助学生通过听觉记忆加深对拼音的印象。

-拼音故事书：推荐一些包含声母6jqx的拼音故事书，如《拼音乐园》、《拼音小故事》等，通过故事情节帮助学生理解和记忆拼音。

-拼音游戏：寻找或设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音找朋友等，通过游戏的形式提高学生学习拼音的趣味性和参与度。

2.拓展建议：

-家庭拼音角：鼓励家长在家中为孩子设立一个拼音角，放置拼音卡片、拼音故事书等，营造良好的学习氛围。

-拼音歌曲：推荐一些拼音歌曲，如《拼音歌》、《声母歌》等，让学生