第6课《测试塔台模型》（说课稿) 教科版六年级下册科学.docxVIP

第6课《测试塔台模型》（说课稿)教科版六年级下册科学

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自教科版六年级下册科学，内容为《测试塔台模型》。主要包括：了解塔台模型的结构特点，学习使用测量工具进行长度、角度、面积等参数的测量，掌握数据分析的方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生观察与实验能力，通过实际操作，学会使用测量工具，提高学生的动手实践能力。增强学生的数据分析能力，学会从实验数据中提取信息，培养科学推理和批判性思维。同时，激发学生对科学探究的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神，提升学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解塔台模型的结构特点，包括其组成部分和功能；

②掌握使用测量工具（如卷尺、量角器等）进行精确测量的方法；

③学会从实验数据中提取关键信息，进行初步的数据分析和解释。

2.教学难点，①

①理解并运用三角板等工具进行角度的精确测量，特别是对于复杂角度的测量；

②在数据分析中，能够识别并处理误差，提高数据的可靠性和准确性；

③将实验结果与理论模型进行对比，培养学生的科学推理和批判性思维能力；

④在小组合作中，引导学生有效沟通，共同解决问题，提高团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子测量工具（电子卷尺、电子量角器）、三角板、直尺、白板、粉笔

-课程平台：教科书《教科版六年级下册科学》

-信息化资源：科学实验视频、在线测量工具模拟软件

-教学手段：实物展示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体投影

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示高楼大厦的图片和视频，引导学生思考这些建筑是如何建成的，引出塔台模型的概念。

回顾旧知：提问学生之前学习的测量工具和测量方法，如直尺、量角器等，帮助学生回顾相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解塔台模型的结构特点，包括其组成部分（如塔身、天线、支撑结构等）和功能。

举例说明：以实际案例展示塔台模型在通信、导航等领域的应用，帮助学生理解其重要性。

互动探究：引导学生讨论塔台模型的优缺点，以及在实际应用中可能遇到的问题。

3.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍测量工具的使用方法，如电子卷尺、电子量角器等，强调测量精度和注意事项。

举例说明：通过实际操作演示如何使用测量工具进行长度、角度的测量，让学生直观感受操作过程。

互动探究：分组进行实验，让学生亲自操作测量工具，巩固所学知识。

4.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：讲解数据分析的方法，如计算平均值、标准差等，以及如何从实验数据中提取信息。

举例说明：通过具体案例展示如何对实验数据进行处理和分析，让学生了解数据分析的步骤。

互动探究：分组讨论，让学生根据实验数据提出假设，并进行验证。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生运用所学知识，进行实际测量和数据分析，解决实际问题。

教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确理解和应用知识。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行小组合作，共同完成一个与塔台模型相关的项目，如设计一个简易的塔台模型。

教师指导：引导学生合理分工，确保每个成员都能参与其中，培养学生的团队协作能力。

7.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调塔台模型在科学探究中的重要性，以及测量和数据分析的方法。

鼓励学生在日常生活中关注身边的科学现象，提高科学素养。

8.作业布置（约5分钟）

布置与塔台模型相关的作业，如收集相关资料、设计一个实验方案等，让学生在课后继续探究。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-高空作业的安全知识：介绍高空作业的安全规程和注意事项，让学生了解在现实生活中进行高空作业的安全保障措施。

-塔台模型的历史与发展：探讨塔台模型的发展历程，从早期的人工测量工具到现代的电子测量设备，展示科技进步对测量工具的影响。

-不同类型的塔台模型：介绍不同功能和应用领域的塔台模型，如气象塔、通信塔、电视塔等，拓展学生对塔台模型的认识。

-塔台模型在科学研究中的应用：探讨塔台模型在气象学、通信技术、建筑结构等领域的科学研究中的应用实例。

2.拓展建议：

-安排学生参观当地的高楼大厦或塔台，实地观察塔台的结构和功能，增强学生的直观感受。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆查阅相关资料，深入了解塔台模型的历史和发展。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对不同类型塔台模型的了解，促进知识的交流与分