微生物与健康(说课稿）2023-2024学年教科版六年级上册科学.docxVIP

微生物与健康(说课稿）2023-2024学年教科版六年级上册科学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《微生物与健康》

2.教学年级和班级：2023-2024学年教科版六年级上册科学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版六年级上册科学教材中《微生物与健康》这一章节展开，旨在让学生了解微生物的基本特征及其与人类生活健康的密切关系，培养学生对科学探索的兴趣和动手实践的能力。教学内容与实际生活紧密结合，引导学生关注微生物在生活中的应用，提高他们的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括科学精神与实践能力、健康观念与生活方式。通过学习《微生物与健康》，学生将培养对微生物世界的探索兴趣，提高观察、分析、推理等科学思维能力；同时，增强对微生物与人体健康关系的理解，形成正确的健康观念，培养良好的个人卫生习惯，以及科学、健康的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的科学课程中已经接触过一些基础的生物知识，如细胞结构、生物的分类等，对微生物有初步的了解。此外，他们在日常生活中可能已经对微生物在食品发酵、疾病传播等方面有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对未知世界充满好奇，对微生物这样肉眼不可见的世界更感兴趣。他们在观察、实验、推理等方面的能力正在发展，喜欢通过动手操作来学习和探究。学生中可能存在不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对微生物的微观世界感到难以理解，对微生物的分类和功能认识不清。此外，实验操作可能会因技术不熟练而遇到困难，如显微镜使用、微生物培养等。学生还可能对微生物与健康的联系缺乏深入认识，需要通过实例和实验来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例介绍微生物的基本概念和与健康的关系，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：设计简单的微生物实验，如观察微生物的形态，让学生亲自动手操作，增强直观体验。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对微生物的认识和实验中的发现，促进思维碰撞和深度学习。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示微生物的图片和视频，增加教学的直观性和吸引力。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行知识测试和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，拓展学习资源，增加学习的深度和广度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《微生物与健康》的相关阅读材料和视频，明确要求学生了解微生物的基本概念及其与人类健康的关系。

设计预习问题：围绕微生物的分类、作用及其对健康的影响，设计问题如“微生物有哪些种类？”“它们是如何影响人体健康的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生微信群内的交流，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对微生物有初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解微生物的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示微生物在生活中的应用案例，如酸奶的制作，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解微生物的分类、结构和功能，结合实例帮助学生理解微生物与健康的联系。

组织课堂活动：设计实验观察微生物的形态，以及小组讨论微生物对健康的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验和小组讨论，通过实践加深对微生物与健康的理解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解微生物的基本知识和与健康的关系。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验微生物的观察和认识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解微生物的基本知识和与健康的关系。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动