一年级品德与社会下册 手拉手过“六一”说课稿 未来版.docx

一年级品德与社会下册手拉手过“六一”说课稿未来版

一、设计意图

本课“手拉手过‘六一’”旨在通过丰富多彩的活动，引导学生感受节日的快乐，培养他们的团队精神和关爱他人的情感。通过参与活动，让学生在游戏中学习，在合作中成长，培养良好的品德习惯，为他们的童年生活增添一抹温馨的色彩。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的社会适应能力、人际交往能力和文化理解与传承意识。学生将通过参与“六一”活动，学会在集体中与他人合作，增进对传统节日的理解和尊重，同时，通过手工制作和表演，提升他们的动手实践能力和艺术鉴赏能力，培养他们的创新精神和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①通过游戏和活动，让学生体验“六一”节的快乐，感受节日的氛围。

②引导学生参与手工制作，培养他们的动手能力和创造力，同时增强对节日的理解。

2.教学难点，

①帮助学生理解“手拉手”的含义，引导他们学会在集体中相互帮助，培养团队精神。

②通过合作游戏，让学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，提高人际交往能力。

③在活动中，引导学生关注弱势群体，培养他们的同情心和责任感，形成正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与社会下册》教材，以便于学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“六一”节相关的图片、儿童节庆祝活动的视频，以及手工制作的指导步骤图，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：在教室里布置节日主题的装饰，如气球、彩带等，营造节日氛围。同时，设置多个小组讨论区，方便学生分组活动和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段欢快的儿童节歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

-提问：“同学们，你们知道今天是什么日子吗？”

-学生回答后，教师总结：“没错，今天是‘六一’国际儿童节，是全世界小朋友的节日。今天，我们就来一起庆祝这个特别的日子。”

-教师展示“手拉手过‘六一’”主题板书，引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解“六一”节的由来和意义，让学生了解这个节日的背景。

-通过图片和视频展示，让学生感受不同国家和地区的儿童节庆祝活动。

-引导学生讨论：“在‘六一’节，我们可以做些什么来庆祝呢？”

-学生分组讨论，每组提出庆祝方案，教师巡视指导。

-各组汇报讨论结果，全班共同评选出最佳庆祝方案。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发手工制作材料，引导学生动手制作与儿童节相关的手工艺品。

-学生在制作过程中，教师巡回指导，确保安全。

-制作完成后，展示学生作品，评选出最佳创意奖。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“手拉手过‘六一’”的意义。

-提问：“通过今天的活动，你们有什么收获？”

-学生分享感受，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起分享今天的课堂活动，并制作一张儿童节主题的手抄报。”

-学生离开教室前，教师再次强调作业要求，确保学生明确作业内容。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够准确地描述“六一”国际儿童节的由来和意义，了解这个节日的国际背景。

-学生通过手工制作活动，掌握了基本的制作技巧，如剪纸、粘贴、绘画等。

-学生在参与游戏和讨论中，提高了团队合作和沟通能力。

2.过程与方法

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提升了人际交往技巧。

-通过实际操作，学生体验了动手实践的过程，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生在课堂小结中，能够总结所学内容，提高自我反思和归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观

-学生在庆祝活动中，感受到了节日的快乐，增强了爱国的情感。

-通过参与手工制作和游戏，学生体验到了团队合作的重要性，培养了集体主义精神。

-学生在活动中学会了关爱他人，尤其是对弱势群体的关注，形成了正确的价值观。

4.实践应用

-学生能够将所学知识与技能应用到日常生活中，如在家中制作节日装饰，与家人分享节日快乐。

-学生在家庭作业中，能够独立完成手抄报的制作，体现了自主学习和解决问题的能力。

-学生在课后，主动参与家庭或社区的儿童节庆祝活动，将所学知识转化为实际行动。

5.综合评价

-学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、创新意识等，得到了教师的积极评价。

-学生通过自评和互评，能够认识到自己的优点和不足，明确了今后努力的方向。

-家长对学生在课堂上的表现给予了肯定，认为学生在品德与社会课程中取得了显著的进步。

七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.体验式教学：在“手拉手过‘六一’”这节课中，我尝试了体验式教学，让学生在活动中学习，在快乐中成长。