六年级英语下册 Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin说课稿设计（pdf） 外研版（三起）.docx

六年级英语下册Module2Unit2ItwillsnowinHarbin说课稿设计（pdf）外研版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Module2Unit2ItwillsnowinHarbin

2.教学年级和班级：六年级（三）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过对话和阅读活动，提升听说读写技能，理解并运用一般将来时态表达未来事件，同时增强对中外文化的对比和鉴赏能力，培养批判性思维，并学会自主学习，提高跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已学习过一般现在时和一般过去时，对英语语法有一定的了解。在词汇方面，他们能够识别和运用与天气、季节相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其对与生活相关的主题，如天气预测，有较高的学习热情。他们在听力和口语方面表现出较强的能力，但在写作和阅读理解上可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好通过互动和小组合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：理解一般将来时的用法，正确预测未来事件，以及将新学的语法和词汇应用于实际语境中。此外，对于一些学生来说，阅读理解可能是一个挑战，因为他们可能不熟悉相关的背景知识或者缺乏有效的阅读策略。为了克服这些困难，教师需要提供足够的练习和反馈，同时鼓励学生通过合作学习互相帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音机、音响系统

-课程平台：外研版英语网络教学平台

-信息化资源：英语教材电子版、相关主题的音频材料、图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如雪花、地图）、卡片游戏、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哈尔滨天气预报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道哈尔滨吗？它是一个怎样的城市？”

展示一些关于哈尔滨的图片或视频片段，让学生初步感受哈尔滨的气候特点。

简短介绍哈尔滨的地理位置和气候特点，为接下来的学习打下基础。

2.哈尔滨天气预报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气预报的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气预报的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气预报的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.哈尔滨天气预报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哈尔滨天气预报的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的哈尔滨天气预报案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哈尔滨天气预报的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气预报解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论哈尔滨天气预报的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哈尔滨天气预报相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哈尔滨天气预报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哈尔滨天气预报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括哈尔滨天气预报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调哈尔滨天气预报在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气预报。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅相关资料，预测未来几天哈尔滨的天气情况，并写下自己的观察和思考。

要求学生在下一节课分享自己的预测结果，并与实际天气情况进行对比分析。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整和补充，以确保教学效果的最大化。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.