教学管理工作运行机制总则 2500字.docx

?一、总则

教学管理工作是学校教育教学活动得以顺利开展的核心保障，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有至关重要的意义。为了建立科学、规范、高效的教学管理工作运行机制，确保教学工作的有序进行，特制定本总则。

本总则依据国家教育法律法规以及相关教育政策文件，结合学校的实际情况制定，适用于学校教学管理工作的各个层面，包括教学计划制定、课程安排、教学实施、教学评价、教学资源管理等环节。

二、教学管理工作目标

1.提高教学质量

通过建立完善的教学管理机制，优化教学过程，确保教学活动的高质量开展，提高学生在知识、技能、思维等方面的综合素养，使学生能够达到相应的学业水平标准。

2.促进学生全面发展

关注学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

3.规范教学行为

明确教学工作各环节的职责、流程和标准，使教师和教学管理人员的教学行为有章可循，确保教学工作的规范化和标准化。

4.优化教学资源配置

合理调配学校的人力、物力、财力等教学资源，提高资源利用效率，为教学工作提供有力的支持和保障。

5.推动教学改革创新

鼓励教师积极探索教学方法和手段的创新，不断更新教学理念，适应教育教学发展的新要求，推动学校教学工作持续发展。

三、教学管理工作基本原则

1.以人为本原则

以学生为中心，充分考虑学生的需求和特点，关注学生的学习体验和成长发展。尊重教师的主体地位，激发教师的工作积极性和创造性，为师生提供良好的教学服务和发展环境。

2.科学性原则

遵循教育教学规律，运用科学的管理方法和手段，对教学工作进行系统规划、组织、协调和控制，确保教学管理工作的科学性和有效性。

3.规范性原则

建立健全教学管理制度和流程，明确各部门和人员的职责，规范教学工作的各个环节，做到有章可循、有法可依，保证教学秩序的正常运行。

4.民主性原则

鼓励教师、学生和家长参与教学管理，充分听取各方意见和建议，发挥民主监督作用，形成教学管理工作的合力。

5.动态性原则

教学管理工作要适应教育教学改革的不断发展和变化，及时调整管理策略和方法，保持教学管理工作的灵活性和适应性。

四、教学管理组织机构及职责

1.学校教学管理委员会

-组成：由学校领导、各教学单位负责人、骨干教师代表等组成。

-职责：

-审议学校教学发展规划、教学管理制度等重大教学决策。

-对教学工作中的重大问题进行研究和决策，协调解决教学工作中的矛盾和问题。

-监督教学管理工作的执行情况，对教学管理工作进行评估和指导。

2.教务处

-组成：设处长、副处长及各科室工作人员。

-职责：

-负责学校教学计划的制定、调整和实施，统筹安排课程设置、教学进度等。

-组织教学运行管理，包括排课、调课、考试安排、学籍管理等工作。

-开展教学质量监控与评价，建立教学质量监测体系，定期对教学质量进行检查和评估。

-负责教师教学业务档案的管理，组织教师教学培训、教学竞赛等活动。

-协调教学资源的配置，包括教室、实验室、教材等资源的调配和管理。

3.各教学单位

-组成：学院（系）、教研室等教学基层组织。

-职责：

-负责本单位教学计划的具体实施，组织教师开展教学活动，确保教学任务的完成。

-加强师资队伍建设，组织教师进行教学研究、课程建设等工作，提高教师教学水平。

-开展本单位学生的日常教学管理工作，包括学生考勤、成绩管理、实习实训指导等。

-参与学校教学改革与建设，反馈教学工作中的问题和建议，配合学校做好教学管理工作。

4.教师

-职责：

-按照教学大纲和教学计划要求，认真备课、授课，精心组织教学活动，保证教学质量。

-关注学生学习情况，及时调整教学方法和策略，因材施教，促进学生学习和成长。

-积极参与教学改革、课程建设、教学研究等活动，不断提高自身教学水平和专业素养。

-负责学生成绩评定、作业批改、辅导答疑等教学环节工作，做好学生学业指导。

5.学生

-职责：

-遵守学校教学规章制度，按时参加教学活动，自觉维护教学秩序。

-认真学习，积极主动参与课堂教