第四章 第8节 物理性质与化学性质 说课稿教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

第四章第8节物理性质与化学性质说课稿教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章第8节物理性质与化学性质说课稿教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版科学七年级上册第四章第8节“物理性质与化学性质”。本节课将介绍物质的物理性质和化学性质的概念，以及它们之间的区别和联系。具体内容包括：

1.物理性质：颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等。

2.化学性质：氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。

3.物理性质与化学性质的区别和联系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的物理和化学现象，如水的沸腾、冰的融化等。本节课将帮助学生建立物理性质与化学性质的概念，使他们在认识物质世界的过程中，能更好地理解物质的各种性质及其变化规律。同时，本节课的内容为后续学习化学反应和物质的性质变化打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：培养学生观察、实验、推理和总结的能力，通过探究物理性质和化学性质，提高学生的实践操作和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生理解物理性质和化学性质的概念，培养比较、分析和综合的科学思维方式。

3.科学态度：激发学生对物质性质的好奇心，培养严谨、求实的科学态度，以及对科学的热爱和尊重。

4.科学责任：教育学生关注物质的性质与人类生活的关系，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.物理性质与化学性质的定义及区分。

2.物理变化与化学变化的关系。

难点：

1.物理性质和化学性质在实际例子中的辨别。

2.理解物理变化与化学变化的本质区别。

解决办法与突破策略：

1.通过实际物品的观察和实验，让学生直观感受物理性质和化学性质的不同。例如，观察水的沸腾和铁生锈的过程，区分哪些是物理变化，哪些是化学变化。

2.使用概念图和思维导图，帮助学生梳理物理性质和化学性质的概念，以及它们之间的联系。

3.设计课堂讨论和小组活动，让学生在讨论中深入理解物理性质和化学性质的区别，通过案例分析来加深理解。

4.对难点内容进行分步讲解，先从简单的例子入手，再逐步过渡到复杂的情况，帮助学生逐步构建知识框架。

5.定期进行小测验和反馈，及时发现学生理解上的不足，针对性地进行辅导和讲解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解，明确物理性质与化学性质的定义、特点和区分。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对物理性质和化学性质的理解，促进思维碰撞。

-实验法：设计简单的实验，如观察冰融化、铁钉生锈，让学生直观感受物理变化和化学变化。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示物理性质和化学性质的概念、实验过程和结果。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线问答、投票等，增加学生的参与度。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源，如教育视频，加深对课程内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于物理性质和化学性质的PPT、相关视频、预习指南等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物理性质与化学性质的区别”这一课题，设计问题如“举例说明什么是物理性质？什么是化学性质？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解物理性质和化学性质的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的物理变化和化学变化案例，如冰融化、铁生锈，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物理性质与化学性质的定义、特点及区分方法，结合实例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分辨给定物质的物理性质和化学性质；进行实验，观察铁钉在空气中生锈的过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决理解上的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何区分物理变