卖油翁教学设计 (1).docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文言词汇，如善射覆徐沥等。

-准确理解文意，能够借助注释和工具书，疏通文章大意，翻译重点句子。

2.过程与方法目标

-通过反复诵读，培养文言文语感，体会文言文的语言之美。

-学习通过对话和动作描写表现人物性格的写作方法，提高学生的写作能力。

-培养学生自主学习、合作探究的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-理解文中所阐述的熟能生巧的道理，引导学生在学习和生活中注重实践，不断提高自身技能。

-体会故事所传达的谦虚谨慎的美德，培养学生谦逊的品质，避免骄傲自满。

二、教学重难点

1.教学重点

-积累文言词汇，理解文章大意，准确翻译重点句子。

-把握人物形象，理解熟能生巧的道理。

2.教学难点

-体会文中对人物神态、动作和语言描写的作用，学习运用这些描写方法塑造人物形象。

-引导学生深入理解熟能生巧的道理，并能将其应用到实际生活中，培养正确的学习态度和价值观。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的节奏和韵味，理解文意，体会情感。

2.讲授法：讲解重点文言字词、句式和文章的结构、内容，帮助学生掌握基础知识。

3.讨论法：组织学生讨论问题，鼓励学生积极思考，发表自己的见解，培养合作探究能力。

4.情境教学法：创设情境，引导学生进入角色，更好地理解人物形象和文章主旨。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

同学们，在我们的生活中，常常会看到一些技艺高超的人，比如篮球场上的高手、舞台上的歌唱家、绘画大师等等。他们精湛的技艺让人惊叹不已。那么，这些高超的技艺是如何练就的呢？今天，我们就来学习一篇文言文《卖油翁》，看看它能给我们带来什么样的启示。

（展示一些技艺高超的人的图片或视频，引起学生兴趣）

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.作者

欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他领导了北宋诗文革新运动，主张文章应明道、致用，对后世文学影响深远。其作品有《欧阳文忠公集》《醉翁亭记》等。

2.背景

本文选自《归田录》，是欧阳修晚年辞官闲居时所作。文中通过卖油翁与陈尧咨之间的故事，揭示了熟能生巧的道理。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读

要求学生边听边注意字音、节奏和语气。

（教师富有感情地范读课文，读准字音，如睨（nì）、矢（shǐ）、颔（hàn）等；读清节奏，如陈康肃公/善射，当世无双，公/亦以此自矜；读出语气，表现出人物的性格特点）

2.学生跟读

跟随教师的朗读，模仿读音、节奏和语气。

3.学生自由朗读

要求读准字音，读通句子，初步感受文章内容。

4.指名朗读

请几位学生分别朗读课文，其他同学认真倾听并评价读音、节奏等方面的问题。

（针对学生朗读中出现的问题进行纠正和指导，如某个字的读音不准确、某个句子的节奏划分不当等）

（四）疏通文意，理解重点字词和句子（20分钟）

1.学生结合课下注释，自主翻译课文

圈画出不理解的字词和句子，尝试自己解决。

2.小组合作交流

在小组内讨论疑难问题，共同探讨文意。教师巡视各小组，适时给予指导。

3.全班交流

小组代表提出仍未解决的问题，全班共同讨论解答。教师重点讲解以下字词和句子：

-重点字词

-善射：擅长射箭。善，擅长。

-自矜：自夸。矜，夸耀。

-尝射于家圃：曾经在家中的园子里射箭。尝，曾经。于，在。家圃，家中的园子。

-释担而立：放下担子站着。释，放下。

-睨之久而不去：斜着眼看他，很久也不离开。睨，斜着眼看。去，离开。

-但微颔之：只是微微地点点头。但，只。颔，点头。

-汝亦知射乎：你也懂得射箭吗？汝，你。亦，也。

-吾射不亦精乎：我射箭的技艺不也很精湛吗？精，精湛。

-无他，但手熟尔：没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。无他，没有别的（奥妙）。但，只是。熟，熟练。尔，同耳，相当于罢了。

-以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以，用。覆，盖。

-徐以杓酌