母鸡教学反思.docx

?《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作。在教授这篇课文时，我有诸多收获与思考，现将教学过程及反思整理如下。

一、教学设计思路

（一）教学目标确定

1.知识与技能目标

-学生会认疙、瘩等7个生字，会写讨、厌等12个字，正确读写讨厌、理由等词语。

-有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

-理解课文内容，体会作者对母鸡情感的变化。

2.过程与方法目标

-通过默读、批注等方式，培养学生自主阅读和思考的能力。

-引导学生抓住关键词句，体会作者情感变化的原因，学习作者的写作方法。

3.情感态度与价值观目标

-使学生感受母鸡作为母亲的伟大，培养学生尊重母亲、热爱母亲的情感。

（二）教学重难点分析

1.教学重点

-理解课文内容，把握作者对母鸡情感的变化。

-学习作者细致描写动物的方法，体会作者用词的准确、生动。

2.教学难点

-理解母鸡成为母亲后伟大的形象，感受作者情感的变化及这种变化背后蕴含的对母爱的赞美之情。

（三）教学方法选择

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟作者的情感，体会语言的韵味。

2.问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生思考，深入理解课文内容。

3.小组合作学习法：组织学生小组讨论，交流自己的阅读感受，培养学生的合作能力和思维能力。

（四）教学过程安排

1.导入新课

-展示母鸡的图片，引导学生说一说对母鸡的印象，从而引出课题。

2.初读课文，整体感知

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

-思考：课文主要写了作者对母鸡的哪两种不同的态度？

3.精读课文，品味情感

-学习作者讨厌母鸡的部分。

-让学生找出描写母鸡讨厌的词句，说说为什么讨厌。

-抓住关键词句，如嘎嘎地警告扯长了声如怨如诉等，体会作者用词的生动。

-学习作者不敢再讨厌母鸡的部分。

-引导学生找出体现母鸡伟大的具体事例，如孵出小鸡后放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨等。

-小组讨论：从这些事例中，你感受到了母鸡怎样的形象？

-全班交流，教师引导学生理解母鸡作为母亲的勇敢、负责、慈爱等品质。

4.总结全文，体会情感变化

-引导学生回顾作者对母鸡情感的变化过程，思考为什么会有这样的变化。

-总结：作者先写讨厌母鸡，是因为母鸡的无病呻吟、欺软怕硬等缺点；后来不敢再讨厌母鸡，是因为看到了母鸡作为母亲的伟大，这种情感的变化表达了作者对母爱的赞美。

5.拓展延伸

-让学生说一说生活中感受到的母爱，加深对母爱的理解。

-推荐阅读老舍先生的其他作品，激发学生的阅读兴趣。

6.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，强调作者的写作方法和所表达的情感。

-布置作业：让学生选择自己喜欢的一种动物，仿照课文的写法写一段话。

二、教学实施情况

（一）成功之处

1.激发学生兴趣，导入自然

通过展示母鸡的图片，让学生直观地感受到母鸡的形象，然后引导学生说一说对母鸡的印象，很自然地引出了课题。这种导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们迅速进入到学习状态。

2.注重朗读训练，读中感悟

在教学过程中，我非常注重朗读训练。通过自由读、指名读、小组读、分角色读等多种形式，让学生充分地读。在读的过程中，引导学生抓住关键词句，体会作者的情感。例如，在学习作者讨厌母鸡的部分，让学生通过朗读表现出母鸡的讨厌，从而更深刻地理解作者的情感。在学习作者不敢再讨厌母鸡的部分，通过有感情地朗读，让学生感受到母鸡的伟大，进而体会到作者情感的转变。通过朗读，学生不仅理解了课文内容，还提高了朗读水平，同时也感受到了语言的魅力。

3.问题引导有效，深入理解

设计了一系列富有启发性的问题，如作者为什么讨厌母鸡？从哪些地方可以看出母鸡的伟大？作者对母鸡的情感为什么会发生变化？等。这些问题引导学生深入思考，帮助他们理解课文的重点和难点。学生能够积极思考，踊跃回答问题，课堂气氛活跃。通过对问题的讨论和交流，学生对课文内容有了更深入的理解，思维能力也得到了锻炼。

4.小组合作学习，培养能力

组织学生进行小组合作学习，让学生围绕从哪些地方可以看出母鸡的伟大这一问题展开讨论。在小组讨论中，学生们各抒己见，相互交流，培养了合作能力和思维能力。小组代