山东省郯城县八年级历史上册 第12课 星星之火 可以燎原说课稿 新人教版.docx

山东省郯城县八年级历史上册第12课星星之火可以燎原说课稿新人教版

一、设计思路

本课设计思路紧密围绕教材内容，结合八年级学生的认知特点和实际需求，通过导入、新课导入、课堂互动、实践探究和总结等环节，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的历史思维和综合能力。同时，注重与生活实际相结合，激发学生学习历史的兴趣，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①了解“星星之火，可以燎原”这一理论的提出背景和历史意义。

②掌握中国革命道路的发展历程，特别是农村包围城市、武装夺取政权的道路。

③理解中国共产党领导下的革命力量在艰难困苦中不断发展壮大的原因。

2.教学难点

①理解农村包围城市道路的理论内涵及其对中国革命胜利的重要性。

②分析国共十年对峙时期革命形势的复杂性，培养学生分析历史问题的能力。

③将历史理论与现实生活相结合，引导学生思考如何从历史经验中汲取智慧，为当代社会发展提供借鉴。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：人教版历史教材电子版、教学资源库。

-信息化资源：历史图片、视频资料、网络历史文献。

-教学手段：情景教学、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是《星星之火，可以燎原》这一课。在上一节课中，我们了解了井冈山革命根据地的建立，今天我们将进一步探讨中国革命道路的发展历程。

2.学生回忆：请同学们简要回顾一下井冈山革命根据地的建立过程和意义。

二、新课导入

1.老师提问：同学们，井冈山革命根据地的建立标志着什么？它的成功对中国革命有什么重要意义？

2.学生回答：井冈山革命根据地的建立标志着中国共产党开始探索农村包围城市、武装夺取政权的道路，为后来的革命胜利奠定了基础。

三、课文主旨内容探究

1.老师讲解：今天我们要重点学习“星星之火，可以燎原”这一理论。这一理论是在井冈山革命根据地建立后，毛泽东同志提出的。

2.学生思考：请同学们思考一下，这一理论的提出背景是什么？它的核心内容是什么？

3.老师引导学生回答：背景是国共十年对峙时期，革命形势严峻。核心内容是农村包围城市、武装夺取政权。

四、全文侧重点突出

1.老师提问：同学们，那么这一理论是如何指导中国革命走向胜利的呢？

2.学生回答：这一理论指导中国革命走上了农村包围城市、武装夺取政权的道路，使革命力量在艰难困苦中不断发展壮大。

3.老师总结：确实如此，星星之火，可以燎原。这一理论的提出，使中国革命找到了一条正确的道路，为革命胜利奠定了基础。

五、实际性教学内容

1.老师讲解：接下来，我们通过一个案例来分析这一理论在实践中的应用。

2.学生观看视频：播放一段关于井冈山革命根据地的视频，了解革命先烈们的英勇事迹。

3.老师提问：同学们，从视频中，你们看到了哪些革命先烈们为了革命事业英勇奋斗的情景？

4.学生回答：我们看到了革命先烈们不畏艰险、英勇斗争的精神。

5.老师总结：正是这种精神，使中国革命在艰难困苦中不断发展壮大。

六、课堂互动

1.老师提问：同学们，结合今天所学的知识，你们认为我们应该如何传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？

2.学生分组讨论：请同学们分组讨论，分享自己的观点。

3.学生代表发言：各小组派代表发言，分享讨论成果。

七、总结与作业

1.老师总结：今天我们学习了《星星之火，可以燎原》这一课，了解了“星星之火，可以燎原”这一理论的重要意义，以及它在实践中的应用。

2.学生回顾：请同学们回顾一下今天所学的内容，谈谈自己的收获。

3.老师布置作业：请同学们课后阅读相关历史资料，了解国共十年对峙时期的历史背景，思考这一时期对中国革命的影响。

八、课堂延伸

1.老师提问：同学们，除了我们今天学习的内容，你们还想知道些什么？

2.学生提问：请同学们提出自己的问题，老师进行解答。

3.老师解答：针对学生提出的问题，老师进行详细解答。

九、下课

1.老师说：今天的课程就到这里，同学们下课。

2.学生说：谢谢老师，老师再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红色之旅》：介绍中国革命历史的重要景点，如井冈山革命根据地、延安革命圣地等，通过实地参观，让学生更直观地感受革命历史。

-《中国共产党历史》：详细记载中国共产党从成立到发展壮大的历程，包括重要会议、重要人物和重要事件，帮助学生全面了解党的历史。

-《毛泽东选集》：收录毛泽东同志的重要著作，其中包含《星星之火，可以燎原》等重要篇章，让学生深入理解毛泽东思想。

-《长征》：介绍红军长征的历史背景、过程和意义，展现中国共产党和红军的坚韧不拔精神。

2.拓展建议：

-鼓励学