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古诗词群文阅读课题中期总结--第1页
小学古诗词“群文阅读”教学策略研究
2019年度工作总结
一、课题概述
本课题名称为：小学古诗词“群文阅读”教学策略研究。本课题属于张家口
市教育科学“十三·五”规划课题中的一般课题，学科分类为基础教育小学语文。
古诗词“群文阅读”教学可以在有限的课时条件和学习精力下,激发学生对于古
诗词学习的浓厚兴趣,让学生学习大量古诗词，发挥“诗教”功能,让古诗词学习
的内容更丰富，形式更灵活，使古诗词教学更加科学高效。因此，开展小学古诗
词“群文阅读”教学策略研究具有较高的研究价值，有一定创新性和较强的实效
性。本课题于2018年9月27日申请立项，2018年12月25日市规划办同意立
项。课题研究时间自2018年9月至2020年9月。学校为本课题的研究给予时间、
人力、物力和财力上的大力支持，课题研究得以顺利进行。
二、本阶段研究工作的内容、情况和存在问题
（一）本阶段研究工作的内容、情况
“小学古诗词‘群文阅读’教学策略研究”课题自开题以来，课题组严格按
照已制定的研究方案开展各项研究工作。我们统一思想，立足课堂，深入学习，
大胆探索，不断交流，取得了一些阶段性成果，现就所研究内容、进展情况做如
下小结：
1.理论学习交流
工欲善其事，必先利其器。课题研究首先要解决“理论不足”的问题。立项
之后，课题组负责人带领全体课题组教师开始对“小学古诗词群文阅读教学”做
深入细致的理论研究。
我们在知网上，在《小学语文教学》《教学实践与研究》《中国教师报》等
教育杂志、报刊上，查找与古诗词群文阅读教学相关的理论、课堂实录等资料，
并将资料筛选、汇总，整理成册，在课题组内传阅、学习、讨论。对于理论知识
和前人已有经验的充分学习，夯实了成员们的理论基础，并为其逐步形成自己的
教学理念和教学思路奠定了基石。
我们主要学习的文献有：《群文阅读在古诗词学习中的运用》《群文阅读让
学生真正走进古诗词的情与境》《浅析小学古诗群文阅读教学策略》《比较：走
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向古诗词群文阅读的佳境》《群文阅读教学之魂——议题》《走进小学语文群文
阅读教学》
我们主要学习分析的教学案例有：王崧舟《枫桥夜泊》课堂教学实录（以“钟
声”意象为线索组文）；蒋军晶的古诗词群文阅读教学微课；孙双金《走近李白》
（以作者为线索组文）；《泊船瓜洲》《长相思》思乡诗课堂教学实录（以“思
乡”主题为线索组文）；徐文祥的《唐诗中的孤独》说课稿。
“海纳百川，兼收并蓄”，我们汲取了已有的古诗词群文阅读教学方面的理
论、实践经验及成果，针对我校实际情况，明确了我们课题的研究方向。有了这
些理论的积淀和基础，我们在课题研究的路上行走得更加从容不迫。
2.古诗词群文阅读课堂教学展示研讨活动
本课题研究过程中，老师们边进行学习，边进行课堂实践，每一个课题组成
员都参与了课堂实践，都做过古诗词群文阅读的公开课。自开题以来，我们已组
织了四次成规模的古诗词群文阅读课堂教学展示观摩活动，每次活动过后都进行
了深刻的分析交流和反思。
第一次古诗词群文阅读课堂教学展示观摩活动情况一览表：
活动名称古诗词群文阅读课堂教学展示研讨
活动时间2018年11月20日活动地点王安房小学多媒体教室
执教者
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