2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第4课 古代的经济政策新课说课稿2 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策新课说课稿2新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策新课说课稿2新人教版必修2

设计意图

本课旨在引导学生深入理解古代中国经济政策及其特点，通过分析古代不同经济政策的历史背景、实施过程和影响，使学生了解中国古代经济政策在促进社会经济发展、维护国家稳定等方面的作用。通过结合教材内容，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，增强学生的民族自豪感和责任感。

核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析古代经济政策的演变，理解其与社会经济发展之间的关系。提升历史唯物主义素养，引导学生从经济基础与上层建筑的辩证关系出发，认识古代经济政策在历史进程中的作用。增强历史思辨能力，让学生学会运用历史视角审视现实问题，提高学生的历史使命感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①分析古代经济政策的历史背景及其与社会经济发展的关系；

②理解不同经济政策（如重农抑商、均田制等）的具体内容和实施效果；

③掌握古代经济政策对中国古代社会的影响，包括对农业、手工业、商业以及社会结构等方面的影响。

2.教学难点，

①理解古代经济政策背后的思想理念，如儒家、法家等不同思想流派对经济政策的影响；

②将古代经济政策与现代经济理论进行对比分析，培养学生的跨学科思维；

③通过历史案例，引导学生运用历史唯物主义观点分析经济政策的社会作用和历史意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如古代货币、农具模型）、历史地图等。

-课程平台：学校网络教学平台、历史教学网站。

-信息化资源：古代经济政策相关的历史文献、图片、视频资料。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、课堂辩论、历史角色扮演等。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们一起来学习《古代的经济政策》这一课。在古代，经济政策是国家治理的重要手段，它直接关系到国家的发展和人民的福祉。那么，古代的经济政策有哪些特点？它们又是如何影响历史的进程的呢？让我们带着这些问题开始今天的课堂学习。

二、新课讲授

1.古代经济政策的历史背景

（教师）同学们，我们先来回顾一下古代中国经济的基本结构与特点。古代中国经济以农业为主，手工业和商业相对较弱。在这样的经济结构下，国家需要采取什么样的经济政策来维护国家的稳定和促进经济发展呢？

（学生）古代中国经济以农业为主，重农抑商的政策较为明显。

（教师）很好，那么，在这样的背景下，古代经济政策有哪些特点呢？接下来，我们将通过分析几个典型的经济政策来探讨这个问题。

2.典型经济政策的分析

（教师）首先，我们来看重农抑商政策。这一政策始于战国时期，其核心思想是重视农业，限制商业发展。那么，这一政策是如何实施的？又产生了哪些影响呢？

（学生）重农抑商政策通过限制商业活动、提高农业税等方式实施，一定程度上保证了农业的发展，但也抑制了商业的繁荣。

（教师）很好，同学们的分析很到位。接下来，我们再来看均田制。均田制是古代中国土地制度的一种，它的实施对农业发展和农民生活有什么样的影响呢？

（学生）均田制使得土地得到合理分配，减轻了农民的负担，促进了农业的发展。

（教师）分析得很准确。通过以上两个案例，我们可以看到，古代经济政策既有促进农业发展的作用，也有抑制商业发展的效果。

3.古代经济政策的影响

（教师）同学们，古代经济政策不仅影响了当时的社会经济，还对后世产生了深远的影响。那么，古代经济政策对后世有哪些影响呢？

（学生）古代经济政策对后世的影响主要体现在以下几个方面：一是推动了农业的发展，为封建社会的繁荣奠定了基础；二是限制了商业的发展，使得中国长期处于农耕社会；三是影响了国家治理，为后世提供了借鉴。

（教师）同学们的分析非常全面。通过今天的学习，我们了解到古代经济政策的特点、实施过程以及影响。这些知识对于我们理解中国古代社会、认识历史进程具有重要意义。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《古代的经济政策》这一课。通过分析古代经济政策的历史背景、实施过程和影响，我们了解到古代经济政策在促进社会经济发展、维护国家稳定等方面的作用。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的历史素养。

四、布置作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.总结古代经济政策的特点；

2.分析古代经济政策对后世的影响；

3.结合所学知识，谈谈你对古代经济政策的看法。

五、课后拓展

（教师）同学们，课后可以进一步阅