培训师的培训.pptx

培训师的培训;课程大纲;培训的目的;培训的目的——CASH;培训师的定位;成人学习的特点;培训师的角色定位;学习的八项原则;学习的八项原则;要求培训师：

保证教授新知识的时间不得太长。

一旦超出了30分钟的限时，必须扼要重复旧内容。

结尾时一定要概括培训内容。

让学员多重复多练习多回忆。

适当测试。;二、适合原则

培训的内容、信息、讲师经验、背景、授课方式、资料应能满足学员需求，难度适合学员的实际情况。即所谓的“因材施教”。;所以，要求培训师：

做好课前的调查准备。

了解你的学生……;三、动力原则

你的学员必须自己想学、准备学、知道为什么学！当学员有学习的动力和目标，往往在学习时会表现出主动与热情。这对培训的实施及效果的提高是很重要的。学习不仅是头脑中的学习，它需要人们运用全部的情绪、感觉和感官司的参与。;所以，要求培训师：

保证教材和资料的价值

激发学生求知欲望的前提是培训师自己要始终保持兴致勃勃。

针对学员的学习目的去选择课程的内容。

引导学员探索未知的知识领域。;;;所以，要求培训师：

充分利用各种教学手段，调动学员进行多感观学习；

变换资料形式、场地及授课形式；

精心布置授课场地。;关于培训课堂的布置;关于培训课堂的布置;关于培训课堂的布置;梅花型

优势：

（1）

（2）

（3）

（4）

劣势：

（1）

（2）;大圆桌

优势：

（1）

（2）

（3）

（4）

劣势：

（1）

（2）;关于培训课堂的布置;五、优先记忆原则

通常人们总是先记住开始的内容。然后注意力会随着时间的推移而下降，注意力集中的黄金阶段只有30分钟。;所以，要求培训师：

重要的内容优先安排；

精心设计你的开场；

严格保证第一次授课内容的正确性和准确性。;六、主动学习的原则

让学员主动参与融入教学过程，可以使学员学习到更多的知识。成人学员是无法耐住性子在教室里一坐一整天的，学习不只是吸收知识，更是创造的过程。;所以，要求培训师：

在培训过程中多使用实践性的练习

多提问

可以采取临时测验、竞赛、评比等方式来调动学习气氛。

教师引导??以学生为中心的方法;七、双向交流原则

培训过程应该是双向沟通的。如果你认为你扮演的是一个“专家”的角色，学员们就会认为你是起决定作用的权威，这样他们就不太愿意去自己寻找答案，也不会告诉你他的感受。;所以，要求培训师：

非语言沟通与语言沟通同样重要

在培训方案中加入与学员互动交流的设计和安排;八、热火炉原则

也叫“及时反馈原则”。学员需要及时从培训师的反馈中了解自己的表现。如果我们及时表扬学员的正确和积极的表现，交可以使学员发挥高水平和得到超出预想的效果，并保证正确的行为的重复出现。;所以，要求培训师：

及时讲评

及时奖励

及时批评

及时补充;培训技巧训练; 一、课堂培训三要素; Verbal-----你所说的内容;语言;设计开场白;何时回答问题;回答问题的三个步骤;处理问题的选择方案; Vocal-----你所说的方式;声音;声音; Visual-----形体语言; 仪容----整齐、清洁、利落、自信;面部表情;目光交流;手势;;二、使用视觉辅助器具;视觉辅助器具使用原则;投影片(Transparency);精采演示前的十个提示;精采演示前的十个提示;谢谢大家的参与;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Sunday,October11,2020

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:07:3109:07:3109:0710/11/20209:07:31AM

11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。10月-2009:07:3109:07Oct-2011-Oct-20

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:07:3109:07:3109:07Sunday,October11,2020

13、志不立，天下无可成之事。10月-2010月-2009:07:3109:07:31October11,2020

14、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfIdgonealone,Icouldnthav