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二年级下册《轴对称图形》教学设计

教学内容：人教版数学二年级下册第三单元—《轴对称图形》

教学目标：

1.通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能

判断一个图形是否是轴对称图形。

2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能

力和表达能力，发展空间观念。

3.感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数

学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点：认识对称现象和轴对称图形

教学难点：识别轴对称图形。

教学方法：观察、讨论法。

教学准备：多媒体课件、彩纸、图形、剪刀等。

教学过程：

一、从猜谜游戏引入教学

师：孩子们，喜欢做游戏吗？下面老师带大家做一个猜谜的游戏好不

好？猜猜我是谁？一定要想象哟，想象它的另一半是什么样的。

（出示青蛙、风筝、飞机、剪刀的一半，让学生猜一猜，猜中就出示

物体的全幅图）

师：你们的想象力可真强，能告诉老师你是怎么猜出来的吗？

师：这就是你们刚才猜到的图形，认真观察，你有什么发现？

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师：通过观察，我们发现每一个图形两边的形状和大小都是一样的，

像这种两边一样的现象称为对称。（板书：两边一样→对称）

【设计意图】：选择了学生熟悉和感兴趣的游戏活动，让学生在“猜

一猜”的过程中体验感受对称图形两边一样大的特点。既激发了学生

主动参与学习活动的热情，又让学生初步感知图形的对称美。

二、初步认识轴对称图形

师：下面这些图形是不是对称的呢？（课件出示树叶、蝴蝶、天安门、

梳子、小鸭图）

学生对小鸭图产生了分歧

师：对于大家都认为是对称的图片（如树叶）你有什么办法来验证吗？

大家可以拿出图片折一折，看看有什么现象发生呢？先独立思考，再

在小组内交流一下。

师：对于小鸭图我们是不是也可以用同样的方法来验证一下呢，折一

折，试一试。

师：小鸭图不是对称的，只有在对折后出现两边重合的现象，也就是

说只有两边一样才是对称的。（板书：对折→完全重合）

师：生活中，你还见过哪些对称的现象呢？

师：（出示剪纸）看，这是什么，在哪里见过？

师：剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术，有些剪纸也是对称的，作

为我国最古老的民间艺术之一，我们一定要将它传承下去。

【设计意图】：引导学生用对折的方法判断图形是不是对称，从折一

折中感受对称图形的特点，也为下面剪轴对称图形之前要对折做好了

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铺垫。

三、在实际操作中深入认识轴对称图形

师：想不想动手剪一剪，那就从剪一件对称的小衣服开始吧！

师：猜一猜这件对称的小衣服是怎么剪出来的？

师：动手之前要先看清活动要求

活动要求：

1.先把一张纸对折，再画一画，剪一剪。

2.剪好后同桌交流，分享剪对称图形的方法。

3.使用剪刀过程中注意安全。

生上台讲剪小衣服的过程，课件播放剪小衣服的过程。师追问为什么

要对折。

师：观察这件小衣服作品，你有什么发现?

师：这条折痕所在的直线，称为对称轴，通常用虚线表示。像这样，

通过对折剪出来的图形都是对称的，它就是轴对称图形。