第三单元 7 健康看电视2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）[001].docxVIP

第三单元7健康看电视2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

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教材分析

第三单元7健康看电视2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）本课内容旨在教育学生正确看待电视节目，培养良好的看电视习惯，提高学生的审美情趣和道德素养。通过学习，学生能够认识到看电视的利弊，学会合理安排时间，健康看电视。

核心素养目标

1.培养学生正确认识电视节目，提高媒介素养。

2.增强学生自我管理能力，学会合理安排时间。

3.培养学生良好的审美情趣，提高道德判断能力。

4.增进学生家庭和谐，促进亲子关系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解看电视的利与弊，认识到合理安排时间的重要性。

②引导学生学会选择有益的电视节目，培养良好的电视观看习惯。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的媒介素养观念，使他们能够理性看待电视节目。

②指导学生如何平衡学习与娱乐，避免过度沉迷于电视。

③教育学生学会与家人沟通，共同制定合理的看电视计划。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（电视遥控器模型、计时器）。

-课程平台：道德与法治教学平台、学校内部教育资源库。

-信息化资源：相关教学视频、电视节目截图、学生互动平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的电视节目是什么？”来引发学生的兴趣，并引导学生分享他们对电视节目的看法。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于媒体素养的知识，帮助学生回忆媒体对生活的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解健康看电视的重要性，包括对视力保护、学习时间管理和心理健康的影响。

-举例说明：展示一些健康看电视的例子，如定时观看、选择合适的内容等，以及一些不健康的看电视习惯，如长时间观看、选择不适宜的内容等。

-互动探究：分组讨论如何制定一个健康的看电视计划，鼓励学生提出自己的建议和解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，设计一个个性化的健康看电视计划，包括看电视的时间、内容选择和休息时间。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的计划进行点评和指导，确保计划既合理又具有可行性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调健康看电视的重要性。

-提醒学生要遵守自己的计划，并鼓励他们在家里也尝试实施。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起讨论如何改善家庭的看电视习惯，并尝试实施一个家庭健康看电视计划。

-要求学生下节课带来家庭讨论的结果和实施计划的反馈。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-教师通过提问“你们最喜欢的电视节目是什么？”来引起学生的兴趣，并鼓励他们分享自己的喜好。

-学生分享后，教师引导讨论电视节目对学生生活的影响，引出健康看电视的主题。

2.新课呈现

-教师讲解健康看电视的重要性，包括对视力保护、学习时间管理和心理健康的影响。

-通过展示不同类型的电视节目，分析其对学生可能产生的影响，如有益的科普节目、娱乐节目和有害的暴力、恐怖内容。

-引导学生思考如何选择有益的电视节目，以及如何合理安排看电视的时间。

3.巩固练习

-学生分组讨论，根据教师提供的健康看电视的建议，设计一个个性化的计划。

-教师巡视课堂，对学生的计划进行点评，鼓励学生提出创新的想法。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要知识点，强调健康看电视的重要性。

-鼓励学生在家里与家人一起实施健康看电视的计划。

5.作业布置

-布置作业，要求学生回家后与家人讨论如何改善家庭的看电视习惯，并尝试实施一个家庭健康看电视计划。

-要求学生在下节课分享讨论结果和实施计划的反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电视节目内容分析：提供不同类型电视节目的内容分析，如纪录片、动画片、新闻节目、综艺节目等，帮助学生了解各类节目的特点和适宜年龄。

-媒体素养教育资料：收集有关媒体素养教育的文章、书籍和视频，帮助学生建立正确的媒介观。

-家庭看电视时间管理案例：分享一些家庭如何合理安排看电视时间的成功案例，为学生提供实践参考。

-眼保健知识：介绍保护视力的基本方法，如正确的看电视姿势、定时休息等，帮助学生预防视力问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关媒体素养的书籍，如《媒体素养：如何看懂这个世界》等，提高学生对媒体内容的理解和批判性思维。

-组织学生参加社区媒体素养讲座或工作坊，让学生亲身体验媒体制作过程，了解媒体如何影响社会。

-建议学生在家庭中设立“电视时间表”，与家