《第二单元 我们自己：1 我们的身体》（说课稿）--2024-2025学年教科版科学一年级上册.docxVIP

《第二单元我们自己：1我们的身体》（说课稿）--2024-2025学年教科版科学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《第二单元我们自己：1我们的身体》旨在通过观察、操作和交流，让学生初步了解人体的基本结构和功能，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过学习，使学生认识到人体各部分的作用，增强自我保健意识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究精神，提升生命观念。通过观察人体各部分，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，培养初步的科学探究能力。同时，通过了解人体结构和功能，学生将形成对生命健康的尊重和关爱，增强自我保护意识，培养健康的生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-学生需要掌握人体主要部位及其基本功能，例如头、颈、躯干、四肢和五官的功能。

-通过观察人体模型或图片，学生应能识别出不同部位并说出其作用。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在理解人体内部结构和各器官之间的协同工作时可能遇到困难。

-例如，学生可能难以理解心脏如何通过血液循环系统将氧气输送到全身各部位。

-学生也可能对骨骼与肌肉的协调运动产生混淆，不理解肌肉收缩如何带动骨骼运动。

-教师应通过互动、实验和多媒体辅助教学来帮助学生建立直观的概念，并通过小组讨论和实践活动加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年教科版科学一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备人体结构图、骨骼和肌肉动作的动画视频、健康生活小贴士等。

3.实验器材：准备人体模型、骨骼拼图、镜子等，用于学生观察和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们每天活动的身体是由哪些部分组成的吗？

2.学生回答：头、颈、躯干、四肢等。

3.老师总结：今天，我们就来学习第二单元的第一课《我们的身体》，了解我们身体各部分的功能。

二、新课讲授

1.老师展示人体结构图，引导学生观察人体主要部位。

2.老师提问：同学们，你们能说出这些部位的名字和它们的作用吗？

3.学生回答，老师点评并总结：头部包括眼睛、耳朵、鼻子等五官，负责感知外界信息；颈部连接头部和躯干，保护脊髓；躯干包括胸、腹、背等部位，保护内脏器官；四肢负责运动和支撑身体。

4.老师讲解心脏的功能：心脏是血液循环的动力器官，负责将氧气和营养物质输送到全身各部位，同时将代谢废物带回肺部呼出。

5.老师提问：同学们，你们知道心脏是如何工作的吗？

6.学生回答，老师点评并总结：心脏通过收缩和舒张，将血液泵送到全身各部位，完成血液循环。

7.老师讲解骨骼和肌肉的协调运动：骨骼负责支撑和保护身体，肌肉通过收缩带动骨骼运动，使我们能够进行各种动作。

8.老师提问：同学们，你们知道骨骼和肌肉是如何协调运动的吗？

9.学生回答，老师点评并总结：骨骼和肌肉通过关节连接，肌肉收缩带动骨骼运动，完成各种动作。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论：请同学们分组讨论，分享自己了解的人体各部位的功能。

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生代表发言，老师点评并总结。

四、实验探究

1.老师讲解实验目的：通过实验，让学生了解骨骼和肌肉的协调运动。

2.老师演示实验步骤：将人体模型放在实验台上，展示骨骼和肌肉的协调运动。

3.学生观察实验过程，并尝试自己操作实验。

4.学生汇报实验结果，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答，老师点评并总结：我们学习了人体各部位的功能、心脏的工作原理、骨骼和肌肉的协调运动。

3.老师强调：保持良好的生活习惯，关注身体健康。

六、课后作业

1.请同学们回家后，观察家人的身体，了解他们每天是如何活动的。

2.请同学们记录下自己一天的活动，思考如何保持身体健康。

七、教学反思

1.本节课通过讲解、实验和小组讨论等方式，让学生了解了人体各部位的功能、心脏的工作原理和骨骼肌肉的协调运动。

2.学生在课堂活动中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

3.在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知方面：

-学生能够识别并描述人体主要部位，如头部、颈部、躯干、四肢等。

-学生理解并记住心脏作为血液循环系统的核心器官，其泵血和循环的重要