Unit 4 What can you do？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatcanyoudo？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教材分析

Unit4Whatcanyoudo？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本节课选自人教PEP版英语五年级上册第四单元，该单元主题为“我能做什么”，旨在帮助学生了解并描述自己的能力。本节课主要围绕PartB部分展开，通过对话和练习，让学生学会询问和回答关于自己能力的问题，并能够用英语进行简单的自我介绍。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过参与课堂活动，学生将能够运用英语进行简单的自我介绍，提高口语交流能力；通过探究学习，学生将学会如何提问和回答关于个人能力的问题，培养批判性思维；同时，学生将对不同文化中关于个人能力的认识有所了解，增强跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确使用疑问词“whatcanyoudo？”进行询问。

②学生能够用“Ican...”句型描述自己的能力，并能听懂并回答类似的问题。

③学生能够在实际情境中运用所学句型进行简单的自我介绍。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“Ican...”句型，特别是对于动词的时态和语态的掌握。

②学生在描述能力时，能够正确选择和使用相关的动词，并能结合实际情境进行表达。

③学生在听力和口语练习中，能够准确理解并回应关于个人能力的提问，提高实际交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同能力的图片和简短视频，以丰富教学内容和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生练习自我介绍时的词汇提示和句型结构。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，让学生在小组中练习对话，以及安排一个展示台，用于学生展示自己的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张关于不同人能力的图片，如“跑步”、“画画”、“唱歌”等，引导学生思考：“Whatcantheydo？”

-提出问题：“Whatcanyoudo？”让学生思考并回答，以激发学生的兴趣和求知欲。

-学生回答后，教师总结并导入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatwecando.”

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示疑问词“whatcanyoudo？”并解释其用法，让学生跟读。

-教师通过示范句子“Icanrun.Icandraw.Icansing.”，引导学生学习“Ican...”句型。

-教师引导学生观察句型结构，并解释动词的时态和语态。

-教师播放简短视频，展示不同人展示自己能力的场景，让学生跟随视频练习句型。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：教师将学生分成小组，每组选择一个能力主题，如“跑步”、“画画”等，然后让学生用“Ican...”句型进行描述。

-角色扮演：教师选择两名学生进行角色扮演，一名学生提问：“Whatcanyoudo？”另一名学生回答。

-教师邀请其他学生参与角色扮演，增加课堂互动性。

4.课堂提问（10分钟）

-教师提问：“Whatcanyoudo？”让学生回答，并注意纠正学生的发音和语法错误。

-教师提问：“Whatcanyourclassmatesdo？”让学生互相提问和回答，以检验学生对新知识的掌握程度。

-教师提问：“Doyouliketodosomething?”引导学生思考自己的兴趣爱好，并尝试用英语表达。

5.情师生互动环节（5分钟）

-教师邀请一名学生上台，展示自己的能力，如跳舞、画画等，其他学生观察并提问：“Whatcanyoudo?”

-学生回答后，教师给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“Ican...”句型的用法。

-教师提出问题：“Whatcanwedotomakeourschoolbetter?”引导学生思考如何发挥自己的能力为学校做贡献。

-学生回答后，教师进行点评