E时代大学英语教学大纲.docx

?一、课程性质与目标

（一）课程性质

大学英语是高等学校非英语专业学生的一门公共基础课程，是培养学生英语综合应用能力、增强跨文化交际意识和交际能力、培养自主学习能力、提高综合文化素养的重要课程，对学生的学业发展和未来就业具有重要意义。

（二）课程目标

1.语言知识目标

学生应掌握基本的英语语音、词汇、语法知识，能正确运用这些知识进行有效的语言表达。

2.语言技能目标

-听力：能听懂英语授课、日常对话、广播电视节目等一般性题材，能根据所听材料进行一定的分析、推理和判断，理解其主要内容和关键信息，能抓住要点。

-口语：能用英语进行日常交流，表达个人观点、情感和意愿，能就一般性话题进行讨论，做到语音、语调基本正确，表达流畅。

-阅读：能读懂一般性题材的英语文章，掌握文章的主旨大意和主要细节，能理解作者的观点和态度，能根据上下文猜测词义，能根据文章内容进行一定的推理和判断。

-写作：能根据题目要求，用英语撰写不同类型的短文，如记叙文、说明文、议论文等，做到内容完整、条理清晰、语言表达基本正确。

-翻译：能在一定程度上进行英汉互译，做到译文基本准确、通顺，能正确处理一些常见的语言结构和表达方式。

3.跨文化交际目标

培养学生跨文化交际意识，了解英语国家的文化背景、风俗习惯、社会规范等，能在跨文化交际中进行有效的沟通和交流，避免因文化差异而产生的误解。

4.自主学习目标

培养学生自主学习能力，使学生能够根据自己的学习目标和需求，选择合适的学习策略和方法，有效地管理自己的学习时间和学习资源，不断提高英语综合应用能力。

二、教学内容与要求

（一）教学内容

1.听力

包括新闻听力、对话听力、短文听力等多种形式。新闻听力涉及国内外政治、经济、文化、科技等方面的最新消息；对话听力涵盖日常生活、学习、工作等场景下的交流；短文听力则包括各种体裁和主题的文章。

2.口语

日常交流话题，如问候、介绍、兴趣爱好、家庭、学习、工作等；讨论话题，如社会热点问题、文化现象、科技发展等；口语表达技巧，如语音语调、词汇运用、句子结构、衔接与连贯等。

3.阅读

题材广泛的英语文章，包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。文章内容涉及人物传记、历史文化、社会生活、科普知识、文学作品等。

4.写作

常用的写作体裁，如记叙文、说明文、议论文、书信、通知、图表作文等；写作技巧，如文章结构、段落组织、开头结尾写法、论证方法、语言表达等。

5.翻译

英汉互译的基本技巧，如词性转换、句子结构调整、增词减词、语序变换等；不同类型文本的翻译，如句子翻译、段落翻译、短文翻译等，涉及政治、经济、文化、科技等领域。

（二）教学要求

1.听力

-能听懂语速为每分钟130-150词的英语授课、日常对话、广播电视节目等一般性题材的内容。

-能准确获取关键信息，理解主要内容和细节，能根据所听内容进行简单的推理和判断。

-能听懂与所学专业相关的简单英语讲座，并能记录主要内容。

2.口语

-能用英语进行日常交流，语音、语调基本正确，表达清晰、流畅，能就常见话题进行3-5分钟的讨论。

-能运用恰当的语言表达个人观点、情感和意愿，能进行有效的信息交流和互动。

-能在模拟真实场景中进行角色扮演，完成相应的口语任务。

3.阅读

-能读懂一般性题材的英语文章，阅读速度达到每分钟70-90词。

-能理解文章的主旨大意、主要细节和作者的观点态度，能根据上下文猜测词义，能根据文章内容进行推理和判断。

-能掌握不同体裁文章的阅读方法和技巧，如记叙文的时间顺序、议论文的论证结构等。

4.写作

-能根据题目要求，在30分钟内写出120-150词左右的短文，内容完整，条理清晰，语言表达基本正确。

-能运用所学的写作技巧，合理组织文章结构，正确运用语法和词汇，使文章连贯、流畅。

-能写出不同类型的英语作文，如记叙文能够生动描述事件和人物，说明文能够准确阐述事物的特点和原理，议论文能够进行合理的论证和分析。

5.翻译

-能进行简单的英汉互译，译文基本准确、通顺，能正确处理一些常见的语言结构和表达方式。

-能理解句子和段落的逻辑关系，在翻译时做到语义连贯。

-能运用基本的翻译技巧，对一些较复杂的句子和文本进行准确翻译。

三、教学方法与手段

（一）教学方法

1.交际教学法

强调语言的交际功能，通过创设真实或模拟的语言交际场景，让学生在交流互动中学习和运用英语，提高语言实际运用能力。