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河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质说课稿(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元实验活动4,主要探讨金属的物理性质和某些化学性质。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在七年级所学的“物质的性质”相关,通过本节课的学习,学生将加深对金属这一类物质的性质的理解,为后续学习金属的化学性质打下基础。
核心素养目标
培养学生对化学实验的观察、分析能力,提高学生的科学探究素养;增强学生对金属这一类物质的性质的认识,提升学生的科学思维和科学精神;引导学生关注化学与生活的联系,培养学生的社会责任感和创新意识。通过实验活动,激发学生对化学学习的兴趣,培养他们的实践能力和团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点,
①金属的物理性质:引导学生识别金属的典型物理性质,如颜色、硬度、导电性和导热性等,并能通过实验观察和比较不同金属的这些性质。
②金属的某些化学性质:重点讲解金属与氧气、酸、盐溶液等反应的性质,如铁生锈、铝在空气中形成氧化膜等,通过实验演示让学生直观理解金属的化学行为。
2.教学难点,
①金属活动性顺序的理解:帮助学生理解金属活动性顺序的概念,并能运用这一顺序预测金属与不同试剂的反应情况。
②实验现象的观察与分析:引导学生细致观察实验现象,并能准确描述和解释实验结果,提高学生的观察能力和分析能力。
③实验操作的规范性:强调实验操作的重要性,确保学生在实验过程中能够按照规范进行,培养良好的实验习惯和安全意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》下册,特别是第8单元“金属和金属材料”部分。
2.辅助材料:准备与金属物理性质和化学性质相关的图片、图表和视频,用于辅助讲解和演示。
3.实验器材:准备金属样品、氧气瓶、稀酸、金属盐溶液等实验材料,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作;布置实验操作台,确保实验空间充足,方便学生进行实验操作。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对金属的物理性质和某些化学性质的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在生活中见过哪些金属?它们有什么特点?”
展示一些生活中常见的金属制品图片或视频片段,如钥匙、硬币、餐具等,让学生初步感受金属的魅力或特点。
简短介绍金属的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.金属基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解金属的基本概念、物理性质和化学性质。
过程:
讲解金属的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍金属的物理性质,如颜色、硬度、导电性和导热性等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.金属的化学性质案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解金属的化学性质。
过程:
选择几个典型的金属化学性质案例进行分析,如铁生锈、铝在空气中形成氧化膜等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解金属的化学性质的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用金属的化学性质解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行深入讨论,如“如何防止金属生锈?”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调金属的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括金属的物理性质、化学性质和案例分析等。
强调金属在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用金属的性质。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于金属化学性质的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在生活中寻找金属应用的例子。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《金属的神奇世界》:介绍金属的发现、分类、应用及其在科技发展中的作用。
-《金属的腐蚀与防护》:探讨金属腐蚀的原因、类型和防护措施,如镀层保护、阴极保护等
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