课程与教学论模拟试题附答案.docx

?一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.被誉为现代课程理论之父的是（）

A.泰勒

B.斯宾塞

C.博比特

D.布鲁纳

答案：A

解析：泰勒是现代课程理论的重要奠基者，被誉为现代课程理论之父。他的课程原理对课程理论的发展产生了深远影响。斯宾塞强调教育对个人生活和社会生活的重要性；博比特是课程开发科学化运动的开创者；布鲁纳强调学科结构和发现学习。所以本题选A。

2.课程目标的确定依据不包括（）

A.对学生的研究

B.对社会的研究

C.对学科的研究

D.对教师的研究

答案：D

解析：课程目标的确定依据主要有对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。对学生的研究是了解学生身心发展规律和个体差异，以便使课程目标适应学生特点；对社会的研究能使课程目标反映社会需求；对学科的研究确保课程目标体现学科知识体系。而对教师的研究并非课程目标确定的直接依据，所以本题选D。

3.下列不属于课程实施取向的是（）

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.发展取向

答案：D

解析：课程实施取向主要有忠实取向，即强调严格按照课程计划实施课程；相互适应取向，认为课程实施过程是课程计划与实际情境相互适应的过程；创生取向，主张课程是在教学过程中师生共同创生的。发展取向不属于课程实施取向，所以本题选D。

4.提出最近发展区理论的是（）

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：维果茨基提出了最近发展区理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。皮亚杰主要研究儿童认知发展理论；布鲁纳强调学科结构和发现学习；加涅是信息加工学习理论的代表人物。所以本题选A。

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：教学过程包括感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识等环节。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能更好地进行后续的巩固和运用。感知教材是基础，巩固知识是必要环节，运用知识是目的。所以本题选B。

6.下列不属于教学方法选择依据的是（）

A.教学目标

B.教学内容

C.教师兴趣

D.学生特点

答案：C

解析：教学方法选择的依据包括教学目标、教学内容、学生特点、教学条件等。教师兴趣不是教学方法选择的直接依据，教学方法应根据教学实际需求来选择，以更好地实现教学目标，促进学生学习。所以本题选C。

7.以学生为中心的教学策略不包括（）

A.发现教学

B.情境教学

C.合作学习

D.程序教学

答案：D

解析：以学生为中心的教学策略有发现教学，鼓励学生自主探究；情境教学，创设情境让学生在情境中学习；合作学习，培养学生合作能力。程序教学是一种个别化教学策略，强调按照一定程序呈现学习材料，所以本题选D。

8.教学评价的目的不包括（）

A.诊断教学问题

B.调控教学过程

C.选拔优秀学生

D.鉴定学习结果

答案：C

解析：教学评价的目的包括诊断教学问题，了解教学中存在的不足；调控教学过程，根据评价结果调整教学策略；鉴定学习结果，判断学生学习的成效。选拔优秀学生不是教学评价的主要目的，教学评价更注重促进全体学生的发展，所以本题选C。

9.下列属于质性评价方法的是（）

A.测验

B.考试

C.观察

D.标准化测试

答案：C

解析：质性评价方法强调对评价对象的整体理解和描述，观察可以直接获取学生在自然情境中的表现，属于质性评价方法。测验、考试、标准化测试主要通过量化的数据来评价学生，属于量化评价方法。所以本题选C。

10.课程资源的核心是（）

A.教材

B.教师

C.学生

D.教学设备

答案：A

解析：课程资源是课程建设的基础，教材是课程资源的核心，它是根据课程标准编写的，系统反映学科内容的教学用书，对教学起着重要的支撑作用。教师、学生、教学设备等也是课程资源的重要组成部分，但不是核心，所以本题选A。

二、多项选