课程与教学论教学大纲.docx

?一、课程基本信息

1.课程名称：课程与教学论

2.课程代码：[具体代码]

3.课程类型：专业基础课程

4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（理论教学[12X]学时，实践教学[4X]学时）

5.适用专业：[相关专业名称]

6.开课单位：[开课学院名称]

二、课程目标

1.知识目标

-系统掌握课程与教学论的基本概念、原理和方法。

-理解课程设计、教学模式、教学方法等关键要素及其相互关系。

-熟悉国内外课程与教学改革的历史、现状与发展趋势。

2.能力目标

-具备课程开发与教学设计的能力，能够独立设计一门课程或一个教学单元。

-掌握教学方法的选择与应用技巧，能够根据教学内容和学生特点设计合理的教学方案。

-学会运用课程与教学评价的理论和方法，对课程实施效果和教学质量进行评价与反思。

3.素质目标

-培养教育教学的专业素养和创新精神，树立正确的教育观念。

-增强对教育教学问题的敏感性和分析解决能力，提高教育实践能力。

-激发对教育事业的热爱和责任感，培养团队合作精神和沟通能力。

三、课程内容与学时安排

（一）课程与教学论概述（2X学时）

1.课程与教学论的研究对象与任务

-课程与教学论的学科性质、研究对象和任务

-课程与教学论与相关学科的关系

2.课程与教学论的发展历程

-西方课程与教学论的发展历史

-中国课程与教学论的发展历史

-课程与教学论发展的主要趋势

（二）课程理论（4X学时）

1.课程的概念与本质

-课程的定义、内涵与外延

-课程的本质属性

2.课程目标

-课程目标的概念、作用与分类

-课程目标的制定依据与方法

3.课程内容

-课程内容的选择与组织原则

-课程内容的表现形式（课程计划、课程标准、教材）

4.课程类型

-学科课程与活动课程

-分科课程与综合课程

-必修课程与选修课程

-国家课程、地方课程与校本课程

（三）教学理论（4X学时）

1.教学的概念与本质

-教学的定义、内涵与特点

-教学的本质与功能

2.教学过程

-教学过程的本质与规律

-教学过程的基本阶段

3.教学原则

-教学原则的概念与确立依据

-我国中小学常用的教学原则

4.教学方法

-教学方法的概念与分类

-常用的教学方法及其应用

-教学方法的选择与运用策略

（四）课程设计（4X学时）

1.课程设计的概念与意义

-课程设计的定义与内涵

-课程设计的意义与作用

2.课程设计的模式

-目标模式

-过程模式

-情境模式

3.课程设计的程序与方法

-课程目标的确定

-课程内容的选择与组织

-课程实施计划的制定

-课程评价方案的设计

（五）教学设计（4X学时）

1.教学设计的概念与原理

-教学设计的定义与内涵

-教学设计的基本原理

2.教学设计的基本要素

-教学目标的设计

-教学内容的分析与处理

-教学方法与策略的选择

-教学媒体的运用

-教学过程的设计

-教学评价的设计

3.教学设计的模式与流程

-教学设计的一般模式

-教学设计的基本流程

（六）教学模式（2X学时）

1.教学模式的概念与特点

-教学模式的定义与内涵

-教学模式的特点与功能

2.常见的教学模式

-讲授式教学模式

-探究式教学模式

-讨论式教学模式

-合作学习教学模式

-自主学习教学模式

3.教学模式的选择与应用

-教学模式选择的依据

-教学模式应用的策略与技巧

（七）教学评价（2X学时）

1.教学评价的概念与功能

-教学评价的定义与内涵

-教学评价的