Unit 5 TV Shows Lesson 4 lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit5TVShowsLesson4letsspell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

一、设计意图

本节课围绕人教新起点版英语五年级上册Unit5TVShowsLesson4letsspell展开，旨在通过趣味性的活动帮助学生掌握单词拼写技巧，提高英语学习兴趣。通过结合课本内容，引导学生运用所学知识，培养学生的词汇积累和语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习TVshows相关的词汇和拼写规则，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化的理解；同时，通过拼写练习，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑思维能力；此外，通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生对英语词汇和语法有一定的基础认识，能够识别和拼读简单的单词，具备基本的听力理解和口语表达的能力。在之前的学习中，学生可能接触过与日常生活相关的英语表达，如家庭成员、学校生活等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉学习，喜欢参与互动性强、趣味性高的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课之前，部分学生可能对TVshows这个话题不熟悉，导致在词汇理解上存在困难。此外，拼写规则的掌握需要一定的耐心和细心，学生可能在学习过程中遇到记不住规则或容易出错的情况。同时，小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与TVshows相关的图片、视频等多媒体资源，用于激发学生的学习兴趣和辅助单词学习。

3.教学工具：准备拼写练习卡片和单词拼读录音，帮助学生练习和巩固拼写规则。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和合作学习，同时确保教室环境安静，有利于听力练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段与TVshows相关的英语视频或图片，激发学生的兴趣。

-提问：Whataretheywatching?(他们在看什么？)

-引导学生思考：WhatdoyouthinkofTVshows?(你对电视节目有什么看法？)

-介绍本节课的学习内容：letsspell,focusingonthespellingrulesforwordsrelatedtoTVshows.

2.讲授新知（20分钟）

-引导学生观察和识别与TVshows相关的单词，如：movie,episode,actor,actress等。

-介绍拼写规则，如：iebeforeeexceptafterc（除了在“c”之后，“ie”在“e”之前）。

-通过实例解释规则，如：write,tie,die,lie,butsite,cite。

-分组活动：让学生根据规则拼写新单词，并互相检查。

-教师示范正确的拼读和书写方法。

3.巩固练习（10分钟）

-设计拼写游戏，如“拼写接力”，小组竞赛拼写单词。

-提供拼写练习册，让学生独立完成练习，教师巡视指导。

-通过拼写卡片，进行“拼写猜单词”游戏，巩固记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学拼写规则，强调重点和难点。

-学生分享自己在练习中的发现和体会。

-教师总结：Understandingandapplyingspellingrulesisimportantforwritingandreading.

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，要求学生完成拼写练习册的相关部分。

-鼓励学生在家里观看英语电视节目，注意节目中出现的单词，并尝试拼写。

-提醒学生下周课堂将进行拼写测试，要求复习本节课学习的单词和规则。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够识别并正确拼写与TVshows相关的词汇，如movie,episode,actor,actress等，提高了词汇量。

2.拼写能力：学生通过学习本节课的拼写规则，如iebeforeeexceptafterc，能够更准确地拼写单词，减少了拼写错误。

3.语言运用：学生在实际语境中运用所学词汇，如描述自己喜欢的电视节目，进行角色扮演等，提高了语言表达和交流能力。

4.学习策略：学生通过参与小组活动和游戏，学