孩子与父母（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版.docx

孩子与父母（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“孩子与父母”为主题，旨在引导学生了解家庭关系，学会与父母沟通，培养良好的亲子关系。通过活动探究，学生能够认识到父母的关爱与付出，从而增强家庭责任感，促进家庭和谐。教学内容与科学学科中关于人类社会的知识相联系，符合五年级学生的认知水平，有助于培养学生的情感态度与价值观。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升对家庭关系的认识，增强社会责任感。通过学习，学生能够学会倾听、理解和尊重父母，提高沟通能力，形成积极健康的家庭互动模式，培养关爱他人、乐于助人的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对家庭有了初步的认识，了解家庭成员的基本角色和关系。在科学课程中，他们可能接触过关于家庭结构、家庭文化等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对家庭生活充满好奇，对父母的爱与付出有感性认识。他们的观察力和理解能力逐渐增强，能够通过观察和思考理解家庭关系的复杂性。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解父母情感和表达自己情感方面可能存在困难。他们可能难以准确表达对父母的感激之情，或者在处理亲子冲突时感到无助。此外，学生在面对家庭变化或父母期望时，可能感到压力和困惑，需要教师引导他们正确处理这些情感和挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解亲子关系的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟亲子互动，体验不同情境下的沟通方式。

3.利用多媒体资源，如家庭视频、图片，增强学生对家庭关系的直观感受。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享与父母相处的经验，促进相互学习和成长。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示家庭照片或视频，让学生分享自己与父母之间温馨的瞬间，激发他们对家庭关系的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的家庭角色、家庭文化等知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解亲子关系的定义、重要性以及不同亲子沟通方式。

-举例说明：通过具体家庭案例，展示良好亲子关系和沟通方式带来的积极影响。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何与父母建立良好的沟通，并提出自己的建议。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，如解决家庭矛盾、表达感激之情等。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，引导学生注意沟通技巧和情感表达。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调亲子关系的重要性以及如何与父母建立良好沟通。

-鼓励学生在课后继续关注家庭关系，学会关爱和尊重父母。

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生思考自己与父母之间的沟通方式，写出一份关于如何与父母沟通的建议书。

-鼓励学生在家中尝试运用所学知识，与父母进行有效沟通，并记录下沟通的过程和结果。

教学过程详细安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.展示家庭照片或视频，让学生分享与父母之间的温馨瞬间。

2.引导学生回顾之前学过的家庭角色、家庭文化等知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解亲子关系的定义、重要性以及不同亲子沟通方式。

2.通过具体家庭案例，展示良好亲子关系和沟通方式带来的积极影响。

3.分组讨论，让学生思考如何与父母建立良好的沟通，并提出自己的建议。

三、巩固练习（约15分钟）

1.分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，如解决家庭矛盾、表达感激之情等。

2.在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，引导学生注意沟通技巧和情感表达。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调亲子关系的重要性以及如何与父母建立良好沟通。

2.鼓励学生在课后继续关注家庭关系，学会关爱和尊重父母。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生思考自己与父母之间的沟通方式，写出一份关于如何与父母沟通的建议书。

2.鼓励学生在家中尝试运用所学知识，与父母进行有效沟通，并记录下沟通的过程和结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-亲子关系心理学研究书籍：如《爱的五种语言》、《正面管教》等，可以为学生提供更深层次的亲子关系理解。

-家庭关系案例集：收集不同家庭背景下的亲子沟通案例，帮助学生了解多样化的亲子关系模式。

-亲子活动手册：介绍一些适合家庭共同参与的互动活动，如户外探险、手工艺制作等，增进亲子间的情感联系。

-家庭教育纪录片：推荐一些反映真实家庭生活和教育方式的纪