一年级语文上册 汉语拼音 6 j q x说课稿 新人教版[001].docx

一年级语文上册汉语拼音6jqx说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

新人教版一年级语文上册汉语拼音6jqx。本节课主要教授j、q、x三个声母的发音方法和书写规范，并引导学生在实际语境中运用这些声母拼读汉字。通过本节课的学习，学生能够掌握jqx的发音规则，提高拼读能力。

二、核心素养目标

培养学生对汉语拼音的敏锐感知和准确发音能力，增强学生的语言表达和沟通能力。通过学习jqx三个声母，提升学生的音素意识和拼读技巧，培养良好的学习习惯和自主学习能力，为后续的汉字学习打下坚实基础。同时，激发学生对语言学习的兴趣，培养他们对中华文化的热爱和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生正确掌握jqx三个声母的发音方法，包括声母的发音部位、发音方法和声母与韵母结合时的发音特点。

-教会学生按照正确的笔顺和笔画书写jqx三个声母。

-通过具体的拼读练习，让学生能够熟练地将jqx与韵母拼读成音节。

2.教学难点：

-难点一：jqx的发音。学生可能难以区分jqx的发音，尤其是在与声母zcs的发音相近时。例如，区分j和z的发音时，要注意j的舌尖抵住上齿背，而z的舌尖要离开上齿背。

-难点二：声母与韵母结合的拼读。学生在拼读时可能会忽略声母的发音特点，导致音节读音不准确。例如，在拼读“jia”时，如果忽略j的发音，可能会读成“zai”。

-难点三：声母书写。jqx的书写顺序和笔画容易出错，学生需要反复练习才能掌握。例如，j的书写从上到下，一笔写成；q的书写从上到下，然后从左到右写一笔弯钩。

针对这些难点，教师应通过示范、对比练习、小组合作等多种教学方法，帮助学生逐步克服。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、音响设备。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：汉语拼音发音视频、拼读练习软件、互动学习应用程序。

-教学手段：实物教具（如拼音卡片）、拼音挂图、彩色粉笔和黑板或白板。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“今天我们来学习拼音王国里的新朋友j、q、x”为题，通过讲故事的方式引入新课，让学生对j、q、x产生好奇。

-回顾旧知：提问学生已经学过的声母，如bpmfdtnl等，引导学生回忆声母的发音和书写规则。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

a.通过多媒体展示j、q、x的发音部位和发音方法，结合口型图和动作示范，让学生直观地学习。

b.详细讲解j、q、x的书写顺序和笔画，强调书写规范。

-举例说明：

a.用具体的例子如“鸡”、“奇”、“西”等，展示j、q、x与韵母拼读的音节。

b.通过拼音卡片，展示j、q、x与其他声母组合的音节，如“jia”、“que”、“xi”等。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论如何正确发音和书写j、q、x。

b.小组展示：每组选派代表展示本组的讨论成果，教师点评。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生跟读j、q、x的发音，教师巡视指导。

b.学生书写j、q、x，教师检查并纠正错误。

-教师指导：

a.针对学生书写中的常见错误，进行个别指导。

b.通过拼音游戏，如“拼音接龙”等，提高学生的拼读兴趣。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调j、q、x的发音和书写要点。

-回顾学生课堂表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生在家里与家长一起练习j、q、x的发音和书写。

备注：以上教学过程为示例，实际教学中可根据学生情况适当调整时间分配和教学方法。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确地发音j、q、x三个声母，并能正确地与韵母结合拼读出相应的音节。这种发音能力的提升有助于学生更好地掌握汉语拼音，为今后的语言学习打下坚实的基础。

2.书写能力增强：学生在课堂上通过反复练习，掌握了j、q、x的书写顺序和笔画，能够规范地书写这三个声母。这种书写能力的提高将有助于学生在今后的学习中更好地书写汉字。

3.拼读技巧提高：学生通过本节课的学习，学会了如何将j、q、x与韵母拼读成音节，提高了拼读技巧。在实际阅读和写作过程中，这种拼读技巧的运用将有助于学生更快速、准确地完成阅读任务。

4.学习兴趣激发：本节课通过生动有趣的教学方式，如故事、游戏等，激发了学生对汉语拼音学习的兴趣。这种兴趣的激发将有助于学生在今后的学习中保持积极的学习态度。

5.自主学习能力